Vol. 1 Núm. 21 (2019)

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DOI: https://doi.org/10.29148/revista%20labor.v1i21

Publicado: 2019-04-04

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Nota do Editor

Apresentação

Océlio Jackson Braga

4-6
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Artigos

PROVINHA BRASIL E SUAS POSSIBILIDADES NO PLANEJAMENTO DOCENTE: REFLEXÕES DE PROFESSORES DE UMA ESCOLA PÚBLICA MUNICIPAL DA REGIÃO SUDOESTE DO PARANÁ

Maria Josélia Zanlorenzi, Elisane Daló Tibes Tibes

7-30
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O ENSINO MÉDIO INTEGRADO NO CONTEXTO DOS INSTITUTOS FEDERAIS DE EDUCAÇÃO: um Mapeamento Sistemático

Cristiani Hembecker Bonfim, Luciana de Sousa Alves da Silva, Rita de Cássia Gomes da Silva, Álvaro Itaúna Schalcher Pereira, Francisco Adelton Alves Ribeiro

31-55
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AS EXPERIÊNCIAS DO ESTÁGIO CLÍNICO NA PERSPECTIVA DE ACADÊMICOS DE PSICOLOGIA

Claudia Daiana Borges, Rosina Forteski Glidden, Bruna Bisewski, Caio Fernando Zimmermann Corrêa, Crisley Fabiane Zastrow

56-75
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TERCEIRIZAÇÃO É PREJUDICIAL À SAÚDE: UM ESTUDO BIBLIOGRÁFICO NACIONAL SOBRE A PRECARIZAÇÃO DO TRABALHO

Luisa Aliboni de Toledo e Silva, Edward Goulart Júnior, Mário Lázaro Camargo

76-97
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AS POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NO BRASIL E A QUALIFICAÇÃO DOS TRABALHADORES

Tássia Pinheiro de Sousa, Francisco José Lima Sales

98-118
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ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL E PSICOLOGIA NOS INSTITUTOS FEDERAIS

Raquel Campos Nepomuceno de Oliveira, Vicente Lima Crisóstomo, Elenilce Gomes de Oliveira

119-129
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PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: CONSTRUINDO PRÁTICAS CRÍTICAS

Antonio Alan Vieira Cardoso, Elenilce Gomes de Oliveira

130-143
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