Título Padrão

Autores/as

  • Leonardo Alcântara Alves Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte
  • Jackson Pereira de Sousa Kaiser Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte

DOI:

https://doi.org/10.29148/labor.v1i24.60097

Palabras clave:

Projeto político pedagógico, Educação Profissional, Conhecimento Científico

Resumen

Comúnmente utilizado en producciones académicas, análisis de contenido de los documentos es el resultado del esfuerzo del investigador para encontrar registros, hechos, discursos u otros elementos que puedan contribuir a su investigación. Este artículo presenta un análisis del Proyecto Político Pedagógico (PPP) de la IFRN, que permite obtener fundamentos básicos como prácticas pedagógicas y de enseñanza para la construcción de Alfabetización científica (AC) en estudiantes. Análisis de contenido se basó en Bardin (2011). Los resultados obtuvieron diálogo con autores que discuten sobre AC, como Santos (2007) y Norris y Phillips (2003) y los factores que deben tenerse en cuenta para su construcción. Además, es posible verificar la presencia de elementos en el documento que guían el desarrollo de la AC. Se espera que este trabajo pueda ayudar a los maestros que reflejan su práctica y que buscan documentos institucionales para instrumentos que mejoren la práctica docente.

Biografía del autor/a

  • Leonardo Alcântara Alves, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte

    Doutor em Química. Docente do Programa de Pós-graduação em Ensino (UERN/IFRN/UFERSA).

  • Jackson Pereira de Sousa Kaiser, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte

    Mestre em Ensino. Docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte

Referencias

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Publicado

2020-10-19

Número

Vol. 1 Núm. 24 (2020): Labor

Sección

Dossiê

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Cómo citar

Título Padrão. Revista Labor, [S. l.], v. 1, n. 24, p. 11–23, 2020. DOI: 10.29148/labor.v1i24.60097. Disponível em: https://periodicos.ufc.br/labor/article/view/60097. Acesso em: 12 feb. 2026.