MAPEO DE FENÓMENOS INTANGIBLES

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.4215/rm2021.e20010

Palabras clave:

Espaço, Cultura, Identidades, Representação Cartográfica

Resumen

El artículo contribuye a la Geografía Cultural a través de una propuesta metodológica para mapear temas culturales muy específicos, como la fobia. Centrándose en una reflexión epistemológica sobre la representación de la cultura en torno a un cementerio en la ciudad de Salinas, ubicada en la región norte del estado de Minas Gerais, Brasil, el artículo aboga por una solución metodológica basada en identidades y abandona la pretensión de representaciones totalizadoras. El resultado es una alternativa útil para los estudios que evalúan los atributos del paisaje y el lugar y una gama más completa de estudios sobre la percepción.

Palabras-clave: Ciudad de Salinas; Brasil; Geografía Cultural; Reflexión Epistemológica; Cultura; Identidades; Fobia.

Biografía del autor/a

  • Leonardo Luiz Silveira da Silva, Instituto Federal do Norte de Minas Gerais, Salinas (MG), Brasil

    Geógrafo (UFMG), especialista em Gestão de Políticas Sociais (PUC-MG), Mestre em Relações Internacionais (PUC-MG), Doutor em Geografia (PUC-MG), e professor do IFNMG. Seus temas de interesse estão ligados à Geopolítica, Epistemologia da Geografia, Geografia Cultural e Estudos Regionais, com ênfase nos estudos de fronteira.

  • Alfredo Costa, Instituto Federal do Norte de Minas Gerais, Salinas (MG), Brasil

    Geógrafo (UFMG), especialista em educação (IFNMG), mestre em análise e modelagem de sistemas ambientais (UFMG), doutor em geografia (UFMG) e professor do IFNMG. Como pesquisador, dedica-se ao estudo da geografia regional em suas diversas interfaces.

  • Geraldo Magela Matos, Instituto Federal do Norte de Minas Gerais, Salinas (MG), Brasil

    Geógrafo (FEMM), especialista em estudos ambientais (PUC / MG), especialista em Gestão Disciplinar (FACEL), Mestre em Saúde, Sociedade e Meio Ambiente (UFVJM) e professor do IFNMG. Como pesquisador, dedica-se ao estudo de técnicas de educação ambiental.

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Publicado

2021-03-19

Número

Vol. 20 (2021)

Sección

Artigos

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