Estratégias de ensino para o autocuidado de estomizados intestinais

Janaína da Silva; Helena Megumi Sonobe; Luciana Scatralhe Buetto; Marco Gimenes dos Santos; Mariza Silva de Lima; Vanessa Damiana Menis Sasaki

Estratégias de ensino para o autocuidado de estomizados intestinais

Autores

Janaína da Silva
Helena Megumi Sonobe
Luciana Scatralhe Buetto
Marco Gimenes dos Santos
Mariza Silva de Lima
Vanessa Damiana Menis Sasaki

Palavras-chave:

Autocuidado, Ensino, Estomia, Enfermagem Familiar.

Resumo

O ensino do autocuidado deve assegurar ao estomizado intestinal maior independência em relação à família e aos profissionais de saúde. O planejamento pressupõe a avaliação dos dados clínicos, sociodemográficos e das condições para a realização do autocuidado. Objetivou-se identificar, na produção científica, estratégias de ensino do autocuidado para estomizados intestinais. Utilizou-se a revisão integrativa nas bases MEDLINE, PUBMED, LILACS, CINAHL E COCHRANE de 2005 a 2011, foram selecionados sete artigos científicos. No ensino perioperatório foi utilizado multimídia, acompanhamento telefônico, encontros presenciais, materiais interativos via internet; além da educação permanente dos profissionais de saúde. Estas diferentes estratégias preconizam o atendimento das necessidades de cada indivíduo que favorecem o aprendizado do autocuidado sobre a cirurgia e suas consequências, desenvolvimento de habilidades e adaptações necessárias com a condição de estomizado. O enfermeiro necessita ter conhecimento técnico-científico sobre técnica cirúrgica, demarcação, tratamentos, complicações e habilidades para o ensino do autocuidado.

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Publicado

2014-02-16

Como Citar

Silva J da, Sonobe HM, Buetto LS, Santos MG dos, Lima MS de, Sasaki VDM. Estratégias de ensino para o autocuidado de estomizados intestinais. Rev Rene [Internet]. 16º de fevereiro de 2014 [citado 26º de agosto de 2025];15(1). Disponível em: https://periodicos.ufc.br/rene/article/view/3110

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Edição

v. 15 n. 1 (2014)

Seção

Artigos de Revisão

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