Violência na escola vivida por professores, funcionários e diretores

Autores

  • Karolina de Moura Manso da Rocha
    • Glaucea Maciel de Farias
      • Allyne Karlla Cunha Gurgel
        • Isabel Karolyne Fernandes Costa
          • Mirna Cristina da Silva Freitas
            • Amanda Alves Miranda de Souza

              Palavras-chave:

              Enfermagem, Violência, Saúde Escolar.

              Resumo

              Esta pesquisa tem como objetivo caracterizar os profissionais que trabalham no contexto das escolas pública e particular, bem como, identificar os agressores e os tipos de eventos violentos vivenciados por esses profissionais. Trata-se de um estudo descritivo, exploratório, comparativo, com abordagem quantitativa, realizado em duas escolas situadas em Natal/RN. A amostra constitui-se de 121 profissionais, sendo 62 da instituição pública e 59 da particular. O projeto foi submetido ao Comitê de Ética em Pesquisa da UFRN e aprovado sob Parecer de nº 149/10. Constatou-se que havia 68 (56,20%) mulheres, 68 (56,20%) professoras; 51 (42,15%) funcionários e 02 (01,65%) diretores, 37 (30,58%) já foram vítimas de bullying, 36 (97,30%) foram agredidos por alunos. Concluiu-se que a maioria dos profissionais eram mulheres, professoras e já sofreram violência na escola. Assim, torna-se fundamental criar estratégias para auxiliar estes funcionários a prevenir e combater o bullying na escola.

              DOI:https://doi.org/10.15253/2175-6783.2012000500008

              Downloads

              Os dados de download ainda não estão disponíveis.

              Downloads

              Publicado

              2012-10-23

              Edição

              Seção

              Artigos de Pesquisa

              Como Citar

              1.
              Rocha K de MM da, Farias GM de, Gurgel AKC, Costa IKF, Freitas MC da S, Souza AAM de. Violência na escola vivida por professores, funcionários e diretores. Rev Rene [Internet]. 23º de outubro de 2012 [citado 13º de maio de 2026];13(5). Disponível em: https://periodicos.ufc.br/rene/article/view/4091