Evidências de validade de conteúdo de uma tecnologia educacional digital para prevenção do uso de álcool

Ana Julya Santos Ribeiro; Marina Nolli Bittencourt; Debora da Silva Campos; Darci Francisco dos Santos Junior; Mariany Santos Moraes; Amanda Ribeiro Lopes de Souza; Izabella Rodrigues da Silva Félix

doi:10.36517/2175-6783.20252695523

Autores

Ana Julya Santos Ribeiro Universidade Federal de Mato Grosso https://orcid.org/0009-0009-5988-027X
Marina Nolli Bittencourt Universidade Federal de Mato Grosso https://orcid.org/0000-0002-1660-3418
Debora da Silva Campos Universidade Federal de Mato Grosso https://orcid.org/0000-0003-3087-0704
Darci Francisco dos Santos Junior Universidade Federal de Mato Grosso https://orcid.org/0000-0003-1071-4245
Mariany Santos Moraes Universidade Federal de Mato Grosso https://orcid.org/0009-0008-3034-0766
Amanda Ribeiro Lopes de Souza Universidade Federal de Mato Grosso https://orcid.org/0009-0005-9325-5954
Izabella Rodrigues da Silva Félix Universidade Federal de Mato Grosso https://orcid.org/0009-0007-2532-4115

DOI:

https://doi.org/10.36517/2175-6783.20252695523

Palavras-chave:

Adolescente; Inteligência Emocional; Tecnologia Educacional; Enfermagem; Consumo de Álcool por Menores.

Resumo

Objetivo: verificar evidências de validade de conteúdo de uma tecnologia educacional digital para prevenção do uso de álcool em adolescentes. Métodos: trata-se de um estudo metodológico voltado à validação de conteúdo de uma tecnologia educacional digital intitulada “Saúde Emocional e o Uso de Álcool em Adolescentes”. Foram utilizados instrumentos validados para a avaliação do conteúdo, complementados por uma avaliação de aparência realizada por especialistas e por um instrumento adaptado para a análise semântica junto aos adolescentes. Para a análise dos dados, calcularam-se os índices de validação de conteúdo, aparência e semântica. Resultados: participaram nove especialistas e seis adolescentes, obtendo índice de validação de conteúdo total de 0,97, índice de validação de aparência total de 0,83 e índice de validação semântica total de 0,87, superiores aos parâmetros adotados. Conclusão: a Tecnologia educacional digital apresentou evidências de validade de conteúdo, abrangendo os aspectos de aparência e semântica. Contribuições para a prática: acredita-se que o processo de validação do conteúdo desta cartilha contribui significativamente para assegurar sua credibilidade, coerência e adequação ao abordar a temática da prevenção do uso de álcool entre adolescentes.

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