Concepções de enfermeiros sobre o processo cuidar-educar relacionado à sede perioperatória em unidades de internação cirúrgicas
DOI:
https://doi.org/10.36517/2175-6783.20262796693Palavras-chave:
Sede; Enfermagem Perioperatória; Assistência Hospitalar; Tecnologia Educacional; Pesquisa Qualitativa.Resumo
Objetivo: compreender as concepções dos enfermeiros sobre o processo cuidar-educar relacionado à sede perioperatória em unidades de internação cirúrgicas. Métodos: estudo qualitativo fundamentado no referencial da tecnologia cuidativo-educacional. Utilizou-se grupos focais com 11 enfermeiros com experiência na temática e atuação profissional superior a dois anos, selecionados por amostragem intencional. A abordagem metodológica baseou-se na Análise de Conteúdo. Resultados: emergiram três categorias principais: a sede perioperatória como alvo das estratégias educativas, com ênfase em conteúdos essenciais e recursos didático-pedagógicos imersivos, interativos e sensoriais; o protagonismo da enfermagem no manejo da sede e o engajamento multiprofissional, enfatizando a liderança do enfermeiro e humanização da assistência; e barreiras no processo de cuidar-educar, relacionadas a limitações estruturais e fragilidades na cultura organizacional. Conclusão: as concepções dos enfermeiros revelaram elementos fundamentais para a construção de proposta educativa inovadora e contextualizada, com potencial para qualificar o manejo da sede perioperatória em unidades de internação cirúrgicas. Contribuições para a prática: o estudo subsidia o desenvolvimento de uma tecnologia cuidativo-educacional voltada à sensibilização e qualificação da equipe, favorecendo a educação permanente e a integração interprofissional para um cuidado em sede perioperatória centrado no paciente.
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