Avaliando uma disciplina do curso de graduação em enfermagem sob uma visão transformadora

Authors

  • Elizabeth Mesquita Melo
    • Taciana Cavalcante de Oliveira
      • Maria Grasiela Teixeira Barroso

        Keywords:

        Avaliação, ensino, aprendizagem, educação em enfermagem.

        Abstract

        Objetivamos analisar a disciplina Bases Teóricas e Metodológicas da Enfermagem, observar e descrever o processo de ensino-aprendizagem, e identificar facilidades e dificuldades. Estudo descritivo, realizado com 37 alunos matriculados na disciplina, através de questionário e observação. A maioria dos alunos considerou a estratégia de ensino adequada. O relacionamento professor-aluno/aluno-professor foi baseado na comunicação efetiva entre educador e educando, contribuindo para o processo ensino-aprendizagem, apesar de algumas dificuldades percebidas pelos alunos. A disciplina utiliza um processo de ensino-aprendizagem baseado na construção de um saber crítico e transformador, evidenciando estratégias de ensino bastante interativas, com ênfase na relação horizontal.

        DOI:https://doi.org/10.15253/2175-6783.20020001000013

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        Published

        2002-02-01

        Issue

        Vol. 3 No. 1 (2002)

        Section

        Experience Report

        How to Cite

        1.
        Melo EM, Oliveira TC de, Barroso MGT. Avaliando uma disciplina do curso de graduação em enfermagem sob uma visão transformadora. Rev Rene [Internet]. 2002 Feb. 1 [cited 2026 Jun. 7];3(1). Available from: https://periodicos.ufc.br/rene/article/view/5751