Avaliação de tecnologia educativa sobre lesão por pressão baseada em indicadores de qualidade assistenciais

Luana Nunes Caldini; Thiago Moura de Araújo; Natasha Marques Frota; Lívia Moreira Barros; Leonardo Alexandrino da Silva; Joselany Áfio Caetano

doi:10.15253/2175-6783.20181932695

Autores/as

Luana Nunes Caldini Universidade Federal do Ceará http://orcid.org/0000-0001-9649-4081

Conflictos de interés

None of the authors have a conflict of interest.
Thiago Moura de Araújo Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira http://orcid.org/0000-0002-3924-9570

Conflictos de interés

None of the authors have a conflict of interest.
Natasha Marques Frota Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira http://orcid.org/0000-0001-8307-6542

Conflictos de interés

None of the authors have a conflict of interest.
Lívia Moreira Barros Universidade Estadual Vale do Acaraú http://orcid.org/0000-0002-0174-2255

Conflictos de interés

None of the authors have a conflict of interest.
Leonardo Alexandrino da Silva Universidade Federal do Ceará http://orcid.org/0000-0002-1812-6459

Conflictos de interés

None of the authors have a conflict of interest.
Joselany Áfio Caetano Universidade Federal do Ceará http://orcid.org/0000-0002-0807-056X

Conflictos de interés

None of the authors have a conflict of interest.

DOI:

https://doi.org/10.15253/2175-6783.20181932695

Palabras clave:

Ferimentos e Lesões; Úlcera por Pressão; Educação a Distância; Unidade de Terapia Intensiva; Capacitação em Serviço; Enfermagem.

Resumen

Objetivo: avaliar a contribuição de tecnologia educativa sobre lesão por pressão em indicadores de qualidade assistenciais. Métodos: estudo quase experimental, com delineamento antes e depois de intervenção educativa, relacionada a curso on-line sobre lesão por pressão. Coleta de dados composta por três etapas: recolhimento de indicadores sobre lesão por pressão; aplicação da intervenção educativa; e avaliação dos pacientes pós-intervenção. Resultados: foram avaliados 47 pacientes em cada etapa. A avaliação de risco e descrição da pele na admissão apresentou valores superiores após intervenção educativa. Descrição de medidas preventivas superior no grupo pós-intervenção educativa, o qual apresentava elevado índice no grupo pré-intervenção (80,9%). O número de pacientes com lesão por pressão diminuiu de 53,2% para 42,6% (p=0,500). Conclusão: o impacto da tecnologia de informação e comunicação foi observado, principalmente na diminuição da incidência de lesões.

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