Conhecimentos de estudantes de cursos da área da saúde em relação à doação de sangue

Ana Gabriela Rodrigues de Amorim; Maria Eduarda Souza Silva; Enilho Fernando Pereira Feitoza; Luiz Miguel Freire Pires de Carvalho; Ruan Gonçalves Silva; Roxana Braga de Andrade Teles; Amanda Regina da Silva Góis

doi:10.36517/2175-6783.20262796382

Autores

Ana Gabriela Rodrigues de Amorim Universidade de Pernambuco https://orcid.org/0009-0009-8826-3801
Maria Eduarda Souza Silva Universidade de Pernambuco https://orcid.org/0009-0005-1815-3843
Enilho Fernando Pereira Feitoza Universidade de Pernambuco https://orcid.org/0009-0004-6214-7785
Luiz Miguel Freire Pires de Carvalho Universidade de Pernambuco https://orcid.org/0009-0004-3415-0733
Ruan Gonçalves Silva Universidade de Pernambuco https://orcid.org/0009-0007-0186-8417
Roxana Braga de Andrade Teles Universidade de Pernambuco https://orcid.org/0000-0001-9486-5109
Amanda Regina da Silva Góis Universidade de Pernambuco https://orcid.org/0000-0003-4661-772X

DOI:

https://doi.org/10.36517/2175-6783.20262796382

Palavras-chave:

Doação de Sangue; Conhecimento; Estudantes de Ciências da Saúde.

Resumo

Objetivo: compreender os conhecimentos de estudantes de cursos de graduação na área da saúde em relação à doação de sangue. Métodos: pesquisa qualitativa, de natureza interpretativa, realizada com amostra intencional de 42 estudantes. As entrevistas semiestruturadas foram transcritas e analisadas pelo software Interface de R pour les Analyses Multidimensionnelles de Textes et de Questionnaires, por meio da Classificação Hierárquica Descendente, fundamentada na análise lexical e de conteúdo temático-categorial, à luz da Teoria da Autodeterminação. Resultados: foram analisados 146 segmentos de texto, com aproveitamento de 68,49%, originando cinco classes temáticas. Evidenciaram-se barreiras emocionais, informacionais e estruturais à doação, bem como a presença de mitos sobre critérios de elegibilidade. As motivações estiveram associadas a experiências pessoais e familiares e a valores altruístas, enquanto os benefícios foram reconhecidos tanto para doadores quanto para receptores, com ênfase no caráter humanitário e social da doação. Conclusão: constatou-se que os estudantes apresentam lacunas significativas de conhecimento acerca dos critérios de elegibilidade, inaptidão e aspectos práticos do processo de doação. Contribuições para a prática: o estudo subsidia o planejamento de ações educativas e formativas voltadas à sensibilização e à ampliação do número de doadores regulares.

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