O coelho azul e a sua toca: contributos heurísticos da mediação da leitura na inclusão de crianças com transtorno do espectro autista nas escolas de ensino regular
DOI:
https://doi.org/10.36517/resdite.v7iespecial.78235Parole chiave:
Transtorno do espectro autista, Educação inclusiva, Autismo, Mediação da leituraAbstract
Objetivo: Analisar o projeto de leitura Fábrica Mágica Azul que, através da mediação da informação, incide sobre a importância da leitura na socialização de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) para otimizar seu aprendizado, a relação interpessoal do indivíduo, incentivando sua autonomia e interação social. Métodos: Trata de uma pesquisa de natureza qualitativa baseada nos pressupostos da Teoria Sócio-Histórica e da metodologia de pesquisa-ação, os materiais e instrumentos de pesquisa incluíram análise documental, observações e diário de campo. Resultados: Foi analisado um projeto de leitura, utilizado de 2018 a 2019, com duas crianças autistas, uma de grau leve e outra, severo não verbal, cuja metodologia utilizada no projeto possuía foco na inclusão escolar. Outrossim, as ferramentas utilizadas nessa conjuntura do brincar diferente sob a ótica do autismo, tais como contação de histórias, música, blocos de montar, massinha de modelar até exposição de desenhos visando à melhora progressiva da qualidade de vida da criança com TEA. Conclusão: O projeto possibilitou avanços significativos nas competências cognitivas e sociais das crianças ao passo que promoveu de maneira mais acolhedora e efetiva a inclusão escolar.
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