Paradigmas da Filosofia Africana para uma educação antirracista brasileira

Autores/as

Palabras clave:

Filosofia Africana. Educação. Racismo. Afroperspectivismo. Intersubjetivação.

Resumen

O presente artigo aborda a importância de uma educação antirracista brasileira na contemporaneidade, trazendo como base argumentativa elementos históricos, ontológicos e raciais frente aos desafios do Afroperspectivismo, tendência filosófica defendida pelo brasileiro Renato Noguera, e da Intersubjetivação do moçambicano José P. Castiano. Indicam-se esses referenciais da Filosofia Africana como práxis pedagógicas necessárias ao enfrentamento do racismo no ambiente escolar. A pesquisa se apresenta com a característica de uma investigação qualitativa teórica, defendendo a descolonização curricular e metodológica como forma de descentralização filosófica e epistêmica. A criação e aplicação de práxis pedagógicas que visem a interculturalidade nos referenciais da Filosofia Africana são ferramentas imprescindíveis capazes de promover uma educação antirracista.

Biografía del autor/a

Elnora Gondim, Universidade Federal do Piauí (UFPI)

Doutora em Filosofia pela Universidade Federal do Piauí (UFPI). Docente da Universidade Federal do Piauí (UFPI).

Tiago Tendai Chingore, Universidade Federal do Pará (UFPA); Universidade Licungo (Moçambique)

Pós-doutor em Educação pela Universidade Federal do Pará (UFPA). Doutor em Filosofia pela Universidade de Pedagógica de Maputo. Docente da Universidade Licungo de Moçambique.

Paulo Jorge de Oliveira Viana, Universidade Federal do Piauí (UFPI)

Mestre em Filosofia pela Universidade Federal do Piauí (UFPI). Graduado em Filosofia pela Universidade Entre Rios (PI) e em História pela Universidade Estácio de Sá (UNESA-RJ).

Citas

ASANTE, M. K. Afrocentric idea in education. The Journal of Negro Education, Washington, v. 60, n. 2, 1991, p. 170-180.

ASANTE, M. K. Afrocentricidade como crítica do paradigma hegemônico ocidental: introdução a uma ideia. Ensaios Filosóficos, Rio de Janeiro, v. XIV, dez./2016, p. 9-18.

ASANTE, M. K. Afrocentricidade: notas sobre uma posição disciplinar. In: NASCIMENTO, E. L. (Org.). Afrocentricidade: uma abordagem epistemológica inovadora. São Paulo: Selo Negro, 2009. p. 93-110. (Coleção Sankofa: matrizes africanas da cultura brasileira. Vol. 4).

ASANTE, M. K. The Afrocentric Idea. Philadelphia: Temple University, 1998.

CASTIANO, J. P. Referenciais da Filosofia Africana: em busca da intersubjectivação. Maputo: Ndjira, 2010.

CASTIANO, J. P.; NGOENHA, S. E. Pensamento engajado: ensaios sobre Filosofia Africana, Educação e Cultura Política. Maputo: Editora Educar, 2011.

CORREA, S. M. de S. O negro e a historiografia brasileira. Revista Ágora, Santa Cruz do Sul, n. 1, 2000.

DA SILVA, L.; BATISTA, T. S.; SOARES, A. A filosofia africana nos livros didáticos de filosofia. Problemata: Revista Internacional de Filosofia, João Pessoa, v. 9, n. 4, 2018, p. 36-49.

DIOP, C. A. Interview with Cheikh Anta Diop. Entrevista concedida a Carlos Moore e Shawna Madlangbayan. Black Books Bulletin, Chicago, v. 4, n. 4, 1976, p. 307-331.

FONSECA, M. V. Civilização e branqueamento como dispositivos das escolas de Minas Gerais no século XIX. In: AGUIAR, M. A. da S. (Org.). Educação e diversidade: estudos e pesquisas. v. 2. Recife: Gráfica J. Luiz Vasconcelos Ed., 2009.

FONSECA, M. V.; BARROS, S. A. P. (Orgs). A História da educação dos negros no Brasil. Niterói: EdUFF, 2016.

FREYRE, G. Casa-grande & senzala: formação da família brasileira sob o regime da economia patriarcal. Rio de Janeiro: Record, 2000.

LACERDA, J. B. de. Réplica à crítica da memória – Sur les métis au Brésil. In: LACERDA, J. B. de. Informações prestadas ao Ministro da Agricultura Pedro de Toledo. Rio de Janeiro: Papelaria Macedo, 1912. p. 85-101.

MBEMBE, A. Crítica da Razão Negra. São Paulo: n-1 edições, 2018.

MOORE, C. Racismo & sociedade: novas bases epistemológicas para entender o racismo. Belo Horizonte: Mazza, 2007.

NASCIMENTO, A. O quilombismo: os documentos de uma militância pan-africanista. Petrópolis: Vozes, 1980.

NASCIMENTO, A. O quilombismo. 2. ed. Brasília; Rio de Janeiro: Fundação Cultural Palmares; OR, 2002.

NOGUERA, R. Afroperspectividade: por uma filosofia que descoloniza. Portal Geledés. Entrevista com o doutor em filosofia e professor da UFRRJ, Renato Noguera, 12/07/2015. Disponível em: https://www.geledes.org.br/ afroperspectividade-por-uma-filosofia-quedescoloniza/. Acesso em: 23.set.2023.

NOGUERA, R. Denegrindo a educação: um ensaio filosófico para uma pedagogia da pluriversalidade. Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação, n. 18, mai./out. 2012, p. 62-73.

NOGUERA, R. O ensino de filosofia e a lei 10.639. Rio de Janeiro: Pallas; Biblioteca Nacional, 2014.

VIVEIROS DE CASTRO, E. Os pronomes cosmológicos e o perspectivismo ameríndio. MANA, Rio de Janeiro, v. 2, n. 2, 1996, p. 115-144.

Descargas

Publicado

2024-07-08

Número

Núm. 32 (2024)

Sección

Varia

Licencia

Los autores que publican en esta revista aceptan los siguientes términos:

  1. Los autores mantienen los DERECHOS AUTORALES otorgados a la revista O el Derecho de Primera Publicación, con el trabajo licenciado simultáneamente a Creative Commons License Attribution (CC BY) que permite compartir el trabajo con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.
  2. Los autores pueden aceptar contratos, distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicado en esta revista (por ejemplo: publicación en el repositorio institucional o como capítulo del libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.
  3. Se permite a los autores publicar y distribuir su trabajo on-line (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) durante el proceso editorial de información de que el artículo está en proceso de publicación. Esto puede aumentar el impacto y cita de trabajos publicados.

SOBRE COPYRIGHT Y POLÍTICA DE ACCESO LIBRE

La revista utiliza la atribución CC BY