AS POLÍTICAS DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR PÓS-LDB – O QUE MUDOU A PARTIR DE 1996?

Resumo

Como resultado de um estudo ainda preliminar, extrato de uma pesquisa mais ampla sobre as políticas de avaliação da educação superior, este artigo objetiva apresentar uma análise sobre as mudanças efetivadas nos processos avaliativos implementados no âmbito das Instituições de Ensino Superior (IES) a partir de 1996. Nesse processo, apresenta-se um breve histórico das políticas de avaliação da educação superior no país, principalmente o advento das políticas neoliberais na área da educação, com intuito de situar o atual sistema de avaliação em vigor e contextualizar a análise a que se propõe este trabalho. No decorrer do estudo, foram definidos alguns conceitos sobre política educacional e avaliação, embasados em autores destas temáticas. O método de pesquisa adotado foi a pesquisa de caráter qualitativo, e o tipo de pesquisa foi classificado como pesquisa documental, já que se trata de análise de documentos oficiais do Ministério da Educação (MEC).

Palavras-chave: Políticas educacionais. Políticas de avaliação da educação supe-
rior. SINAES. Avaliação de IES.