EDUCAÇÃO NO/DO CAMPO NO MUNICÍPIO DE CAETITÉ (BA): REALIDADE E ENFRENTAMENTO

Abstract

A pesquisa propõe uma análise da Educação no/do Campo do município de Caetité (BA), da evasão escolar e da distorção idade-série, verificando como o ensino pode influenciar a decisão do aluno de permanecer ou não no campo. Para isso, faz-se uma breve retrospectiva da história da educação no Brasil e discorre-se sobre a concepção de Educação no/do Campo em sua base social e legal. Para a coleta dos dados se utilizaram análises de documentos (Lei n.º 9.394/1996, PNE, PEE, PME), o que permitiu contextualizar e caracterizar a educação do campo. Por meio do diálogo com autores que também discutem a temática, dentre eles, Caldart (2004), Fernandes (2004), Damasceno e Beserra (2004), e dos procedimentos adotados na análise dos documentos, constata-se que, para trabalhar no campo, o primeiro passo é reconhecê-lo como espaço de identidade cultural. Espera-se que as políticas educacionais sejam mais eficientes, equilibrando o proposto e o executado, o oficial e o vivido, principalmente no que se refere à valorização do sujeito e de seu espaço.