PENSAMENTO PÓS-MODERNO E FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE HISTÓRIA NO CONTEXTO DA CRISE ESTRUTURAL DO CAPITAL

Abstract

Este artigo pretende desenvolver uma reflexão crítica sobre as influências do pen-
samento pós-moderno na construção de uma concepção de História. O foco prin-
cipal da análise será a relação pós-modernidade e educação, recortando, principal-
mente, a formação do professor de História no contexto histórico atual de crise
estrutural do capital e suas implicações político-sociais no processo de ensino e
aprendizagem dessa disciplina. Nossa base teórica de análise será o marxismo.
Esperamos contribuir iluminando o debate sobre a formação docente no cenário
de crise do capitalismo contemporâneo.

Palavras-chave: Pensamento pós-moderno. Educação. Concepção de História.
Crise estrutural do capital. Materialismo histórico.