Requested Information in School Visits Schedule on Brazilian Museum Websites

Authors

DOI:

https://doi.org/10.36517/2525-3468.ip.v8i0.2023.83051.1-16

Keywords:

Non-formal education, Informational need, Information system

Abstract

Museums can contribute to teaching-learning processes of their audiences, especially when they collaborate with educational institutions that work in formal education. Scheduling school visits to museums is a museum management activity that can serve as a starting point for this collaboration between museums and schools in promoting learning. However, few previous works have investigated the scheduling of school visits to museums. In this context, this work investigated the information requested in the scheduling of school visits on websites of 12 Brazilian museums through the content analysis method. 45 pieces of information were identified about responsible, institution, visitor group and visits. Of these, 21 of them were recurrent in at least three different museums. The information identified in this work can serve as a basis for future development and improvement of information systems to support museum management, in particular the digital ones, in order to favor communication and collaboration between museums and schools.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Victor Hugo Ferreira Paiva, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Bacharel em Design pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN).

Bruno Santana da Silva, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Doutor em Informática pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-RJ). Professor Adjunto da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN).

References

AMARAL, M. P. F.; SILVA, B. S.; BESSA, O. F. M. Aplicativo para sondagem de públicos em museus. Design e Tecnologia, v. 11, p. 116-138, 2021.

BARDIN, L. Análise de conteúdo. São Paulo: Edições 70, 2011.

BERNARDI, A. M. D. et al. Programa Vamos ao Museu?: Educação e Cultura. Cadernos do Ceom, v. 34, n. 54, p. 211–226, 2021.

BOYLAN, Patrick John. (Org.) Como gerir um museu: manual prático. Brodowski, São Paulo: Associação Cultural de Apoio ao Museu Casa de Portinari, Secretaria da Cultura do Estado de São Paulo, 2015.

BRAGA, J. L. M. Desafios e perspectivas para educação museal. Museologia & Interdisciplinaridade, v. 6, n. 12, 2017.

BRASIL. Ministério da Cultura. Bases para a Política Nacional de Museus: memória e cidadania. Brasília, DF, 2003.

CAZELLI, S.; VERGARA, M. O passado e o presente das práticas de educação não formal na cidade do Rio de Janeiro. In: Encontro de História da Educação do Estado do Rio de Janeiro, Niterói – Rio de Janeiro. CD-ROM do I EHEd-RJ, 2007.

CRETTON, A. A.; PINTO, D. Programas Educativos em Museus: um estudo de caso. Museologia & Interdisciplinaridade, v. 1, n. 2, p. 134–134, 2012.

CURY, M. X. Políticas públicas museais e a promoção de programas de educação em museus: Os públicos no plural. Cadernos do Ceom, v. 34, n. 54, p. 183–202, 2021.

DAHMOUCHE, M. S.; PIRES, A. M. G.; CAZELLI, S. O Museu Ciência e Vida Investiga Seu Público: Professores. Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, v. 22, 2020.

DAMICO, J. S.; MANO, S. M. F.; KÖPTCKE, L. S. O público escolar do Museu da Vida: origem geográfica das escolas visitantes (1999-2008). Rio de Janeiro: Fundação Oswaldo Cruz / Casa de Oswaldo Cruz / Museu da Vida, 2009.

GIL, A. C. Métodos e técnicas de pesquisa social. 7. ed. Editora Atlas, 2019.

GOMES, A. O. Ação educativa em museus do Ceará. Cadernos do Ceom, v. 22, n. 30, p. 397–410, 2009.

INSTITUTO BRASILEIRO DE MUSEUS (IBRAM). Política Nacional de Educação Museal (PNEM). Brasília, DF, 2017.

KÖPTCKE, L.S. Público, o X da questão? A construção de uma agenda de pesquisa sobre os estudos de público no Brasil. Museologia & Interdisciplinaridade, v. 1, n. 1, p. 209-235, 29 abr. 2012.

KRIPKA, R. M. L.; SCHELLER, M.; BONOTTO, D.L. Pesquisa documental na pesquisa qualitativa: conceitos e caracterização. Revista de investigaciones UNAD, v. 14, n. 2, p. 55-73, 2015.

LIMA, P. G. S.; AMARAL, M. P. F.; SILVA, B. S. Desenvolvimento e Avaliação de Usabilidade de Software para Pesquisa de Públicos no Museu Câmara Cascudo. Ergodesign & HCI, v. 9, p. 19-33, 2021.

LIMA, R. G. G. R.; KÖPTCKE, L. S. A relação entre Ciência da Informação, curadoria de exposições e educação em museus: uma reflexão. Museologia e Patrimônio, v. 11, n. 1, p. 218-234, 2018.

MACHADO, S. C. B. Entre o museu e a escola: reflexões acerca da experiência de implantação da disciplina de educação patrimonial e ambiental na rede municipal de ensino do município de Maracajá-SC. Cadernos do Ceom, v. 22, n. 31, p. 157–176, 2009.

MANO, S. M. F.; DAMICO, J. S. O que dizem os ausentes: um estudo qualiquantitativo sobre visitas agendadas e não realizadas no Museu da Vida 2002-2011. Rio de Janeiro: Fundação Oswaldo Cruz / Casa de Oswaldo Cruz / Museu da Vida, 2013.

MARANDINO, M. Interfaces na relação museu-escola. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, v. 18, n. 1, p. 85–100, 2001.

MUÑOZ, J. G. Experiências educativas de integração comunitaria: Abordagens da cultura imaterial dos povos originários venezuelanos. Museologia & Interdisciplinaridade, v. 9, n. 18, p. 42–55, 2020.

PAIVA, V. H. F. Projeto de Artefato Digital para Agendamento de Visitas Escolares a Museus. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Design) – Departamento Acadêmico de Design, Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Natal, 2022.

POULOT, D. Museu e museologia. Autêntica, 2013.

REGO, T. C. Vygotsky: Uma Perspectiva Histórico-Cultural Da Educação. Rio de Janeiro: Editora Vozes Limitada, 2013.

REIS, M. A. G. S. Museus e os modos de educar para a liberdade: asas ou gaiolas?. Museologia & Interdisciplinaridade, v. 10, n. 20, p. 144–157, 2021.

REIS, M. A. S.; PINHEIRO, M. R. Para uma pedagogia do museu: algumas reflexões. Museologia e Patrimônio, v. 2, n. 1, p. 36–46, 2009.

SANTOS, S. S. Espaços Educativos Científicos: Formal, Não Formal e Informal. Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências, v. 9, n. 20, p. 98–107, 2016.

SANTOS, T. S.; GERMANO, M. G. Relação Museu Escola: Influências da Escola nas Abordagens Museais. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, v. 37, n. 2, p. 971–1003, 2020.

SILVA, B. S.; MEDEIROS, C. M. L. A diversidade do público escolar que visita o Museu Câmara Cascudo. Museologia & Interdisciplinaridade, v. 10, n. 20, p. 191-208, 2021.

SILVA, B. S.; PAIVA, V. H. F. Oportunidades de melhoria no processo de agendamento de visitas escolares no Museu Câmara Cascudo. Ponto de Acesso, v. 16, n. 1, p. 156-174, 2022.

SILVA, M. C.; SILVA, J. Z. Perfil dos visitantes do museu de anatomia veterinária da FMVZ/USP: primeiros estudos. Museologia & Interdisciplinaridade, Brasília, v. 3, n. 6, p. 257-276, abr. 2015.

SILVA, M. H. F.; COELHO, P. A. Tecnologia e mediação interativa: uma perspectiva museológica contemporânea sistematizada na psicologia da educação. Museologia & Interdisciplinaridade, v. 10, n. Especial, p. 68–92, 2021.

TRILLA, J. La educación fuera de la escuela: ámbitos no formales y educación social. Barcelona: Grupo Planeta (GBS), 2003.

Published

2023-10-17

How to Cite

PAIVA, Victor Hugo Ferreira; SILVA, Bruno Santana da. Requested Information in School Visits Schedule on Brazilian Museum Websites. Informação em Pauta, [S. l.], v. 8, p. 1–16, 2023. DOI: 10.36517/2525-3468.ip.v8i0.2023.83051.1-16. Disponível em: http://periodicos.ufc.br/informacaoempauta/article/view/83051. Acesso em: 18 may. 2024.