v. 4 n. 2 (2014): Entrepalavras

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Publicado: 28-12-2014

  • Folha de rosto

    DOI: https://doi.org/10.22168/2237-6321.4.4.2.%25p

  • Institucional

    DOI: https://doi.org/10.22168/2237-6321.4.4.2.%25p

  • Expediente

    DOI: https://doi.org/10.22168/2237-6321.4.4.2.%25p

  • Apresentação

    6-7
    DOI: https://doi.org/10.22168/2237-6321.4.4.2.6-7

Artigos - Práticas Discursivas

  • Ressonâncias dialógicas da cultura popular e do carnaval na web

    Kennedy Cabral Nobre
    8-22
    DOI: https://doi.org/10.22168/2237-6321.4.4.2.8-22

  • Paradigma e progresso – uma questão sobre o desenvolvimento da teoria semiótica acerca das modalidades crer e saber

    Eliane Domaneschi
    23-43
    DOI: https://doi.org/10.22168/2237-6321.4.4.2.23-43

  • A Construção do ethos de líder em discurso presidencial

    Lauro Gomes
    44-61
    DOI: https://doi.org/10.22168/2237-6321.4.4.2.44-61

  • On the serial verb construction (SVC) in Iyinno

    Oye Paul Taiwo
    62-77
    DOI: https://doi.org/10.22168/2237-6321.4.4.2.62-77

  • Variação pronominal e escolaridade

    Lucelene Teresinha Franceschini
    78-89
    DOI: https://doi.org/10.22168/2237-6321.4.4.2.78-89

  • Crenças e atitudes linguísticas no uso dos róticos de professores e professorandos de Jacarezinho - PR

    Luiz Antonio Xavier Dias
    90-104
    DOI: https://doi.org/10.22168/2237-6321.4.4.2.90-104

  • U ok w dis?: Analysing language attitudes towards internet english

    Viviane de Moraes Abrahão
    105-128
    DOI: https://doi.org/10.22168/2237-6321.4.4.2.105-128

Artigos - Linguística Aplicada

  • Leitura de tirinhas e estratégias metacognitivas: uma análise nas atividades em livros didáticos de inglês

    Sílvia Mônica Moura Lima, Beatriz Gama Rodrigues
    129-146
    DOI: https://doi.org/10.22168/2237-6321.4.4.2.129-146

  • Da leitura para a escrita: um procedimento metodológico para a escrita de texto na alfabetização

    Lorena Bischoff Trescastro
    147-165
    DOI: https://doi.org/10.22168/2237-6321.4.4.2.147-165

RELATOS DE EXPERIÊNCIA

  • O ensino da colocação pronominal: aplicação de SD em turmas de terceiro ano do ensino médio

    Denise Lino de Araújo, Rhávila Rachel Guedes, Larissa Moraes Pedrosa, Danielly Gomes dos Reis, Djamara Virginia F. da Rocha Silva, Jéssica Amanda de Souza Silva
    166-187
    DOI: https://doi.org/10.22168/2237-6321.4.4.2.166-187

Resenhas