ORATÓRIA E NARRATIVA EM PRÁTICA DOCENTE

Autores

  • Cinthia de Castro Medeiros
  • Filipe Martins Uchôa
  • Sandra Maia Farias Vasconcelos

Resumo

RESUMO: O projeto "oratória e narrativa em prática docente" teve como objetivo auxiliar a comunidade acadêmica na formação de professores com o desenvolvimento da oratória em sala de aula. O projeto proposto surgiu ao ser observada a dificuldade e o desconforto dos estudantes do curso de Letras no momento de falar em público. Desta forma, sentiu-se a necessidade de disponibilizar um espaço para que esta atividade fosse realizada sem o fator avaliativo, como nas aulas expositivas e seminários correspondentes a notas, tendo em vista que estes alunos trabalharão no futuro com a oratória e exposição ao público, os seus alunos. O projeto seria realizado em sala de aula com reuniões que buscariam aprimorar a oratória por meio da narrativa de vida. Porém, com a pandemia, o projeto foi adaptado ao ambiente virtual. Deste modo, o andamento do projeto foi realizado por meio da plataforma Instagram, com publicações, em vídeos de leituras como ferramenta de exercício da oratória, fotos com legendas de narrativas autorais e interação nos stories, por meio de enquetes e questionários sobre assuntos do cotidiano, formando séries de posts. Foi possível observar que a construção deste ambiente, adaptada às atuais condições, um perfil no Instagram intitulado @voutecontarufc (https://instagram.com/voutecontarufc?igshid=1hjwbpitfrpei), possibilitou um sentimento de maior liberdade para os estudantes que tinham receio de falar em sala de aula, permitindo então uma abertura para exercitar a sua oratória.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Downloads

Publicado

2021-01-01

Como Citar

Medeiros, C. de C., Martins Uchôa, F., & Maia Farias Vasconcelos, S. (2021). ORATÓRIA E NARRATIVA EM PRÁTICA DOCENTE. Encontros Universitários Da UFC, 5(12), 4753. Recuperado de https://periodicos.ufc.br/eu/article/view/63875

Edição

v. 5 n. 12 (2021): V Encontro de Iniciação Acadêmica

Seção

V Encontro de Iniciação Acadêmica

Licença

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
 
a. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License que permitindo o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
 
b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
 
c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.