A ADAPTAÇÃO DOS ALUNOS E A PERCEPÇÃO ACERCA DO PAPEL DA MONITORIA NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM NO CONTEXTO REMOTO.
Resumo
Com os desafios impostos pela pandemia do novo coronavírus e a urgência da adaptação das atividades acadêmicas, faz-se necessária a construção de alternativas que reduzam o prejuízo no processo de ensino-aprendizagem estimulado pelo programa de monitoria. Este trabalho se propõe a avaliar as dificuldades enfrentadas pelos alunos no modelo remoto, para que seja possível pensar estratégias que estimulem a participação e a interação no processo de aprendizagem, bem como avaliar o papel da monitoria enquanto facilitadora desse processo, nas disciplinas de Psicopatologia e Teorias e Técnicas Psicoterápicas com ênfase em uma perspectiva comportamental. A fim de coletar dados acerca da experiência dos alunos, aplicou-se um questionário via Formulários Google com os alunos que estão concluindo as disciplinas e passaram pela monitoria no último semestre. Dos 25 alunos que participaram ativamente da disciplina de Psicopatologia no semestre 2021.1, 19 responderam, de forma anônima e voluntária, ao formulário que foi disponibilizado através do grupo de Whatsapp da disciplina e da plataforma Google Classroom. Na disciplina de Teorias e Técnicas Psicoterápicas, 4 alunos dos 6 que participaram responderam ao formulário. Os formulários continham perguntas sobre o funcionamento geral da disciplina, avaliando questões como o formato de avaliação, o material disponibilizado, a didática do professor, a função da monitoria e pontos que poderiam ser melhorados. As respostas indicaram que apesar dos desafios impostos pelo distanciamento e as dificuldades de acesso à internet e às plataformas digitais, a monitoria teve uma função importante para o andamento da disciplina, facilitando a comunicação e o processo de aprendizagem. Esse resultado aponta para a sua potencialidade no desenvolvimento de estratégias que aproximem os alunos do conteúdo e do professor, estimulando uma participação e interação mais intensa e proveitosa no contexto remoto.
Publicado
2021-01-01
Edição
Seção
XXX Encontro de Iniciação à Docência
Licença
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Como Citar
A ADAPTAÇÃO DOS ALUNOS E A PERCEPÇÃO ACERCA DO PAPEL DA MONITORIA NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM NO CONTEXTO REMOTO. (2021). Encontros Universitários Da UFC, 6(4), 2407. https://periodicos.ufc.br/eu/article/view/75533
