A ORGANIZAÇÃO DO TEMPO DE ESTUDO COMO POTENCIALIZADORA DO APRENDIZADO NA DISCIPLINA DE BASES FISIOLÓGICAS DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA

Resumo

Introdução: A Fisiologia é a Ciência que estuda os mecanismos físicos e químicos que justificam o funcionamento normal de um organismo vivo e de suas partes constituintes. O estudo da Fisiologia se configura como uma importante etapa no processo de formação dos futuros profissionais de Educação Física, viabilizando base teórica para o entendimento de conteúdos aplicados. Como uma forma de otimizar o aprendizado e fortalecer o processo de formação, torna-se importante avaliar possíveis fatores que possam potencializar o melhor aproveitamento dos conteúdos abordados. Objetivo: Investigar a relação entre a organização do tempo de estudo com o processo de aprendizagem dos alunos na disciplina de Bases Fisiológicas do curso de Educação Física da Universidade Federal do Ceará. Métodos: Houve a aplicação de um formulário, já no final da disciplina, com perguntas de múltipla escolha que abordavam a relação “organização do tempo de estudo” e “aproveitamento intelectual”. O formulário teve a colaboração de 29 alunos, de ambos os sexos, cursando a disciplina no período noturno e vespertino, entre o terceiro semestre e o sétimo semestre do curso. Resultados: Com a investigação, a partir da resposta dos discentes, constatou-se que a porcentagem de alunos que consideram o seu nível de aproveitamento intelectual na disciplina como “quase excelente” foi de 58,6% (17), já no que concerne ao nível de organização, 44,8% (13) dos alunos consideram como “bom”. Conclusão: Pode-se perceber que a organização do tempo de estudo da disciplina é um fator que pode contribuir para o melhor nível de conhecimento dos alunos, mas não se mostrou como uma condição para o mesmo, visto que cerca de 13,8% apresentaram um “quase excelente” nível de aproveitamento sem estar associado a um bom nível de organização do tempo de estudo.