ATIVIDADES ESTUDANTIS CONFIABILIZADORAS, UM PASSO ALÉM DAS COMPETÊNCIAS ISOLADAS – EXAME NEUROLÓGICO

Resumo

INTRODUÇÃO: O conceito de atividade profissional confiabilizadora (APC)tem sido utilizado na área de educação médica em substituição ao uso isolado de competências para a formatação de currículos acadêmicos.Apesar de cunhado inicialmente para a pós-graduação,iniciativas para a incorporação de APCs já na graduação têm sido descritas.Propomos a utilização do termo atividade estudantil confiabilizadora(AEC)como analogia para as APCs já descritas.Ambos os conceitos surgem a partir de unidades de prática, descrevendo tarefas que incorporam competências a serem integradas pelo aprendiz,conectando os marcos de competência necessários e a prática clínica cotidiana. Para tanto possuem um roteiro e apresentam diferentes níveis de complexidade, a serem atingidos de acordo com o desenvolvimento acadêmico/profissional. Decisões de atribuição e certificação ocorreriam ao longo do processo de aprendizado, através de múltiplos observadores,avaliação longitudinal e discussões de caso, e ainda avaliações formais de conhecimentos e habilidades.OBJETIVOS:descrever uma AEC relacionada ao tema exame neurológico, utilizando como referencial o ensino de Semiologia e propor uma proposta piloto de organização curricular no ensino da Semiologia utilizando o conceito de AEC.METODOLOGIA:foram elencados 12 assuntos principais entre etapas de semiotécnica e síndromes abordadas na Semiologia. A partir de cada tema se propôs a elaboração de uma AEC seguindo o modelo proposto em literatura para APC.A elaboração se baseará em cenários clínicos comuns e em literatura das competências a serem abordadas em cada atividade.RESULTADOS ESPERADOS: espera-se ter a descrição completa de uma AEC no tema exame neurológico,de forma a facilitar o planejamento de currículo atividades e avaliações da disciplina.CONCLUSÃO:Visando aprimorar o planejamento da disciplina e potencializar o desenvolvimento dos alunos na disciplina,deve ser considerado o ajuste dos planos curriculares utilizando AECs como ponto de partida.