AVALIAÇÃO DAS METODOLOGIAS ATIVAS APLICADAS ÀS DISCIPLINAS DE DESENHO E GEOMETRIA DESCRITIVA DO CENTRO DE TECNOLOGIA DA UFC NO ÂMBITO DO ENSINO REMOTO E PRESENCIAL

Resumo

As metodologias ativas de aprendizagem surgem para acompanhar as mudanças de pensamento que a era contemporânea trouxe em relação à educação. São formas de ensino na qual os alunos deixam de ser agentes passivos para se tornarem agentes ativos de seus processos de aprendizagem. Já aplicadas no ensino híbrido e no ensino à distância essas metodologias passaram a ter uma maior relevância na condução das aulas realizadas de modo remoto, durante esse período de distanciamento social causado pelo Covid-19. Assim, a avaliação dessas aplicações e uma comparação entre os resultados gerados tanto no novo ensino à distância quanto no tradicional são importantíssimas para o desenvolvimento, aperfeiçoamento e disseminação dessas metodologias. Utilizando-se a taxonomia de Bloom os estudos do artigo foram embasados na aplicação prática das metodologias ativas como: aprendizagem baseada em projetos, questionários avaliativos, acompanhamento de equipes e ambientes virtuais. Além destes, foram feitos levantamentos, mediante questionários, com professores e alunos sobre a retenção dos conteúdos das disciplinas antes e durante o ensino remoto, e antes e depois da utilização das metodologias ativas. Por fim, com a análise e a comparação parcial dos resultados, tornou-se mais claro as razões das evasões das disciplinas, as metodologias mais e menos eficazes e os resultados educacionais atingidos com os diferentes métodos.