PERCEPÇÃO DOS MONITORES DE AFP SOBRE REALIZAÇÃO DE ATIVIDADES ONLINE E PRESENCIAL

Autores

  • Yohanna do Valle Hamberger
  • Deborah Giovanna Santana Ribeiro
  • Luíc Araujo de Almeida
  • Mariana Oliveira Albano
  • Victor Hugo Oliveira Veloso
  • Paulo Roberto Carvalho de Almeida

Resumo

Introdução- A monitoria em Anatomofisiopatologia (AFP) do Curso de Medicina da Universidade Federal do Ceará (UFC), tem como atividade de ensino base a realização de grupos de discussão (GD) com os alunos. Devido ao ensino remoto ocasionado pela pandemia por COVID-19, os GDs passaram a ser realizados de modo online. Objetivo- Avaliar a percepção dos monitores de AFP - 2018-2021 sobre a realização de atividades de ensino de modo online e presencial, com ênfase no GD. Metodologia- Pesquisa quantitativa por meio de questionário com 10 perguntas, utilizando a escala de Likert (1-5) composto por afirmações em 3 grupos temáticos, "GDs online”, “Impacto nos alunos” e “Relações interpessoais”, via Google forms, para 2 grupos de monitores de AFP, o primeiro (G1:n=11) que realizou atividades 100% presenciais e o segundo (G2:n=11), 100% remotas. Resultados e interpretação- 22 respostas estão a seguir apresentadas por média/pergunta/grupo. Quanto ao impacto nos alunos, a percepção dos monitores atuais foi que o ensino remoto diminuiu o interesse (G2=4.2), a participação (G2=4.7) e aprendizagem (G2=3.9), em acordo com o G1, que discorda que o ensino presencial os diminuía (G1=1.6;1.9 e 1.8, respectivamente). Quanto às relações interpessoais com os alunos ( G1=4.2, G2=4.1), orientadores (G1=3.8, G2=3.4) e demais monitores (G1=3.5, G2=3.5), os 2 grupos consideram boas (>3.3) mas comentam estar prejudicadas pela ausencia de atividades presenciais.No geupo tematico GD online & presencial, o remoto foi considerado menos motivante (G1=3.7, G2=3.4) e menos agregador para o conhecimento do monitor (G1=4.5, G2=4.5) A manutenção de GDs online após a normalização das atividades foi rejeitada pelos 2 grupos (G1=1.5, G2=1.9). Conclusão- A apreensão dos monitores acerca das atividades online é que elas comprometem o engajamento e estudo do aluno, a motivação e aprendizagem do monitor, as relações interpessoais e que a modalidade presencial deve ser retomada assim que possível.

Downloads

Publicado

2021-01-01

Edição

v. 6 n. 4 (2021): XXX Encontro de Iniciação à Docência

Seção

XXX Encontro de Iniciação à Docência

Licença

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
 
a. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License que permitindo o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
 
b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
 
c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.

Como Citar

PERCEPÇÃO DOS MONITORES DE AFP SOBRE REALIZAÇÃO DE ATIVIDADES ONLINE E PRESENCIAL. (2021). Encontros Universitários Da UFC, 6(4), 3215. https://periodicos.ufc.br/eu/article/view/76342