PROPOSTA DE ATIVIDADE PRÁTICA PARA DISCIPLINA DE REUMATOLOGIA BASEADA EM METODOLOGIAS ATIVAS DE APRENDIZAGEM EM EDUCAÇÃO EM SAÚDE

Resumo

Introdução: A educação em saúde vem se transformando, visando a formação de profissionais com olhar para a integralidade, com maior espaço para metodologias ativas de ensino. Objetivos: Apresentar uma proposta de atividade em que estejam presentes as metodologias ativas de flipped classroom, jigsaw e exame clínico com objetivos estruturados (OSCE) a ser desenvolvida pela monitoria na disciplina de Reumatologia, a fim de capacitar os alunos no exame físico reumatológico em diferentes cenários clínicos. Metodologia: Serão formados quatro grupos de cinco estudantes. Cada grupo receberá um caso clínico previamente estruturado com enfoque no sistema osteoarticular, e, a partir de estudo prévio dos temas, terá 30 minutos para elaborar a sequência de exame físico para as queixas e o raciocínio diagnóstico. Posteriormente, cada grupo terá 15 minutos para demonstrar seus resultados, e o monitor avaliará por meio de check-list previamente padronizado, com opções de tarefa “não realizada”, “parcialmente realizada” ou “totalmente realizada”. Ao final, o monitor responsável terá 20 minutos para feedback. Os monitores atuarão como mediadores na construção do conhecimento e desenvolverão atividade formativa. Resultado: Serão avaliados no momento da prática e por meio de formulário após término da atividade quanto ao grau de satisfação e à percepção dos alunos sobre os benefícios gerados na consolidação de conhecimento e desenvolvimento de habilidades e atitudes no contexto da Reumatologia. Conclusão: Espera-se que as metodologias propostas contribuam para o “saber fazer” da pirâmide de Miller, e que os estudantes construam com satisfação este saber de forma ativa e colaborativa, valorizando potencialidades individuais e em consonância com interdisciplinaridade e integralidade.