USO DE CASOS CLÍNICOS COMO FERRAMENTA AUXILIAR NO ENSINO DA ENDOCRINOLOGIA CLÍNICA

Resumo

INTRODUÇÃO Nos últimos anos, a educação médica sofreu com a redução das aulas práticas e o aumento de atividades teóricas à distância. Nesse sentido, desenvolveram-se estratégias para auxiliar o desenvolvimento do raciocínio clínico e diagnóstico nos estudantes, para complementar e melhor aplicar os conteúdos ministrados em aulas teóricas, dentre elas, destaca-se a discussão de casos clínicos. OBJETIVO Observar a percepção dos estudantes sobre o uso de casos clínicos em monitorias de Endocrinologia Clínica. MÉTODO Enviado formulário online com oito questões aos estudantes de medicina que cursaram o módulo de Endocrinologia Clínica de 2020 a 2021. RESULTADOS Responderam ao questionário 35 estudantes, dentre eles 71,4% participou de mais da metade das atividades de discussão de casos clínicos, e apenas 2,9% não participou de nenhuma. Em 94,5% afirmaram que as discussões auxiliaram a fixação do conteúdo, e 91,4% afirmaram ser complemento importante às aulas teóricas. No tocante a desenvolvimento de raciocínio clínico e diagnóstico, 80% afirmou que essa ferramenta facilitou o manejo inicial de pacientes com endocrinopatias, ademais, 68,6% concordaram plenamente que as discussões aumentaram a segurança para atuar como médico generalista futuramente, 25,7% concordaram parcialmente e 5,7% foram indiferentes. Sobre a organização da monitoria, 62,9% concordou plenamente que a forma online de discussão facilitou a assiduidade, 14,3% concordou parcialmente e 5,7% discordou parcialmente. O uso de grupos de 10 alunos obteve preferência de 88,6% às discussões com a turma inteira. Por fim, os 35 alunos foram favoráveis à aplicação dessa ferramenta em outros módulos. CONCLUSÃO Diante disso, o uso da discussão de casos clínicos em monitorias foi ferramenta benéfica ao aprendizado dos alunos,funcionando como complemento às aulas teóricas e promovendo o desenvolvimento de um raciocínio clínico e diagnóstico, sendo válida a aplicação em outros módulos do curso de medicina.