ANÁLISE DO IMPACTO DA AÇÃO DA LEGO NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE FORTALEZA NAS TURMAS DE ENSINO MÉDIO

Autores

  • Maria Victoria Jacinto Ferraz
  • Luisa Rolim Miranda
  • Camila Silveira Marques
  • Andreisa Paiva Monteiro Bilhar

Resumo

Introdução:o LEGO nas Escolas surgiu com objetivo de retornar à comunidade o conhecimento que recebemos durante a graduação, tendo em vista a deficiência de educação sexual para adolescentes que utilizam o ensino público. Objetivo:analisar os impactos da ação para o público adolescente que utiliza o ensino público de Fortaleza. Método:no início da extensão, os adolescentes respondem um questionário sobre conhecimentos em sexualidade, para avaliar quais os temas devem ser mais focados durante a intervenção. Após isso, é ministrada uma aula em que são utilizados slides com perguntas sobre direitos reprodutivos, métodos contraceptivos, prevenção de infecções sexualmente transmissíveis, corrimentos ginecológicos e abuso sexual. Os ligantes também ficam à disposição dos alunos para retirarem dúvidas em particular ou em público. Resultados: as ações tiveram ótimos resultados a partir da retirada das dúvidas dos público alvo, com a desmitificação de temas sobre educação sexual. Na mais recente extensão realizada, na qual participaram 45 adolescentes, detectamos que grande parte deles(62%) não possuía orientações sobre educação sexual em casa, indicando a importância dessas intervenções. Ademais, cabe destacar que houve ótima integração entre palestrantes e ouvintes, como pode ser evidenciado no relato de um acadêmico:“apesar da ansiedade gerada, a sensação de dever cumprido e o interesse dos participantes foi estimulante”. Conclusão:realizar ações com essa temática e com uma abordagem dinâmica são bem recebidas pelo público alvo, pois é visto que durante a aula eles interagem e mantém a atenção durante toda a apresentação. Além disso, os acadêmicos também são agraciados pela oportunidade de ministrar a ação, pois a atividade permite discutir assuntos que são considerados simples, mas que possuem um profundo impacto social, como planejamento familiar. Portanto, os impactos do Lego nas Escolas são positivos para os adolescentes das escolas públicas e para os extensionistas.

Downloads

Publicado

2022-01-01

Edição

v. 7 n. 16 (2022): XXXI Encontro de Extensão

Seção

XXXI Encontro de Extensão

Licença

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
 
a. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License que permitindo o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
 
b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
 
c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.

Como Citar

ANÁLISE DO IMPACTO DA AÇÃO DA LEGO NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE FORTALEZA NAS TURMAS DE ENSINO MÉDIO. (2022). Encontros Universitários Da UFC, 7(16), 2536. https://periodicos.ufc.br/eu/article/view/86786