UTILIZAÇÃO DE REDE SOCIAL COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO NA MONITORIA ACADÊMICA EM GERONTOLOGIA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA.
Resumo
Introdução: As redes sociais estão cada vez mais sendo utilizadas como um meio de comunicação global. Por isso, é uma possível estratégia didática para os acadêmicos, tendo em vista que todos fazem uso dessa plataforma. Objetivo: Relatar as estratégias de ensino e os resultados de alcance e engajamento utilizados por meio do Instagram como recurso de aprendizagem e facilitação dos estudos durante a monitoria de Clínica Fisioterapêutica em Gerontologia do Curso de Fisioterapia da Universidade Federal do Ceará. Metodologia: Trata-se de um relato de experiência acerca das atividades de monitoria com conteúdos pelas redes sociais durante o período 2022.1, mostrando os dados dos Insights do próprio Instagram sobre os tópicos de alcance e engajamento. Os conteúdos foram selecionados pelo cronograma teórico do módulo e pela atuação dos alunos em campo de prática, sendo publicados no Instagram da monitoria por meio de postagens no feed. Resultados: Foram elaboradas oito publicações durante os meses de abril a julho no Instagram da monitoria: quatro publicações informativas sobre avaliação, envelhecimento ativo, políticas de saúde e atuação da fisioterapia na saúde do idoso; e quatro publicações expositivas, mostrando os alunos em campo de prática nas suas atuações, utilizando estratégias que aprenderam no módulo, como elaboração de circuito motor, dança como estratégia de mobilidade e socialização, prática de escuta ativa e realização de educação em saúde. A visão geral dos Insights no período de abril a julho mostrou que houve um aumento de 89,4% no alcance, 95 contas com engajamento e não houve aumento no número de seguidores. Conclusão: O Instagram pode ser bem utilizado como plataforma de apoio à aprendizagem durante a monitoria, agindo como um facilitador dos estudos e promovendo uma boa experiência para os monitores.
Publicado
2022-01-01
Edição
Seção
XXXI Encontro de Iniciação à Docência
Licença
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
a. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License que permitindo o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
Como Citar
UTILIZAÇÃO DE REDE SOCIAL COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO NA MONITORIA ACADÊMICA EM GERONTOLOGIA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA. (2022). Encontros Universitários Da UFC, 7(17), 4076. https://periodicos.ufc.br/eu/article/view/88366
