SPOILER DA LICENCIATURA: INTEGRAÇÃO E AMBIENTAÇÃO DE ESTUDANTES NO CURSO DE CIÊNCIAS SOCIAIS.

Abstract

Diante da especificidade do programa curricular do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais da Universidade Federal do Ceará, é possível notar que nesta modalidade há um distanciamento das disciplinas e conteúdos pedagógicos da área no período de iniciação da trajetória acadêmica. A ausência do contato com as práticas pedagógicas e a formação docente durante os primeiros passos na universidade, além do descaso com a carreira docente nos diversos espaços da sociedade brasileira, reflete na importância e no papel do projeto "Entrei na Universidade para me tornar professor(a)". Este projeto surgiu com o intuito de proporcionar aos estudantes a proximidade com as práticas docentes e as possibilidades de atuação profissional, por meio de ações que promovem a discussão da importância da licenciatura, das práticas de ensino e da permanência da Sociologia como disciplina na escola. Dentre essas ações, este trabalho busca destacar o Spoiler da Licenciatura como uma das principais atividades exercidas pelo projeto que tem atraído não somente o público da licenciatura, como também do bacharelado. Com a participação de professores da universidade, das instituições escolares e estudantes formandos, esta ação promove encontros para discutir sobre a trajetória acadêmica, os desafios da licenciatura, as singularidades do curso e os possíveis percursos do cientista social. O Spoiler tornou-se mais do que uma ação de integração e ambientação de licenciandos ingressantes no curso, acrescentou aos demais objetivos o debate sobre os espaços desiguais de poder presente na estrutura curricular e os dilemas que dificultam a permanência estudantil na universidade.