MEDIAÇÃO DA INFORMAÇÃO E EDUCAÇÃO PATRIMONIAL EM CONTEXTOS DIGITAIS

Resumen

Visa apresentar as atividades de pesquisa desenvolvidas no projeto PIBIC 2018/2019, assim como os resultados do estudo intitulado Mediação da informação e educação patrimonial em contextos digitais. Esta pesquisa teve o objetivo geral de analisar como os alunos do ensino médio da rede pública de ensino compreendem a existência de museus e bibliotecas virtuais e de que modo se dá a apropriação desses ambientes virtuais, bem como trazer reflexões sobre o que é patrimônio e o processo de patrimonialização, sua importância e consequências. Para atender tais objetivos, foi realizado levantamento bibliográfico visando aprofundamento no aporte teórico, para posteriormente ir a campo desenvolver a pesquisa empírica. A pesquisa de campo, por sua vez, teve abordagem quali-quantitativa e exploratória, realizada com um grupo focal de 51 alunos de 1° e 2° ano do ensino médio, os quais participaram de oficinas práticas e teóricas de educação patrimonial para o (re)conhecimento e apropriação dos ambientes virtuais (Museus e bibliotecas). Como resultado percebeu-se, durante as oficinas, que os alunos tinham conhecimento desses ambientes físicos, chegando inclusive a serem usuários ativos de alguma biblioteca ou museu. Contudo, esses ambientes virtuais apresentados na pesquisa eram desconhecidos para a maioria dos investigados e, mesmo dentre os que afirmavam ter algum conhecimento, ainda assim, não haviam visitado virtualmente esses espaços. A oficina como método prático de visita a ambiências virtuais de museus e bibliotecas foram de relevância para os alunos e para a pesquisa. O grupo focal recebeu instruções para entender como funcionam, assim como houve momento exploratório visitando os sites sugeridos. Dessa maneira, pôde-se evidenciar o que é educação do patrimônio digital, assim como o fenômeno da patrimonialização no meio virtual, de modo a fomentar futuros acessos a esses espaços, seja com fins pedagógico, de pesquisa ou lazer.