MÍDIAS DIGITAIS COMO RECURSOS DIDÁTICOS NO ENSINO-APRENDIZAGEM DE PSIQUIATRIA

Autores/as

  • Matheus Cardoso Aragao
  • Lucas Arruda Queiroz
  • Gabriel Araújo Bezerra
  • Luccas Almeida Andrade
  • Paulo Rodrigues Nunes Neto

Resumen

Introdução: As medidas de isolamento social durante a pandemia de COVID 19 comprometeram o regime de aulas presenciais nas universidades em todo o mundo. As tecnologias de informação e comunicação emergiram como alternativa para mitigar os impactos no funcionamento acadêmico, ampliando substancialmente o uso destas. Neste contexto, as mídias digitais foram incluídas com maior frequência nos processos de ensino-aprendizagem. Objetivo: Relatar experiência do uso de mídias digitais na monitoria do módulo de Psiquiatria. Metodologia: Aulas acerca dos temas do módulo foram disponibilizadas no formato audiovisual na plataforma Youtube pelos monitores. Os estudantes tiveram como opção de suporte a dúvidas o próprio canal da monitoria no Youtube, grupo do aplicativo de mensagens Whatsapp e conta da monitoria na rede social Instagram. Resultados: A média de visualizações por vídeo na plataforma do Youtube foi 136, número superior à quantidade de alunos matriculados na disciplina. Houve 94 esclarecimentos de dúvidas no grupo de Whatsapp e nenhuma no Youtube. As principais dúvidas foram acerca dos seguintes temas: psicofarmacologia (22,34%), transtornos psicóticos (17,02%), transtornos de ansiedade (12,76%%) e transtornos de humor (10,63%). Conclusão: O uso das mídias digitais favoreceu o ritmo pessoal de estudo e interação dos estudantes com os monitores, bem como entre pares. As mídias digitais se mostraram promissoras como recurso didático, de modo que se pretende mantê-las na programação da monitoria de Psiquiatria.

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Publicado

2021-01-01

Número

Vol. 6 Núm. 4 (2021): XXX Encontro de Iniciação à Docência

Sección

XXX Encontro de Iniciação à Docência

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Cómo citar

MÍDIAS DIGITAIS COMO RECURSOS DIDÁTICOS NO ENSINO-APRENDIZAGEM DE PSIQUIATRIA. (2021). Encontros Universitários Da UFC, 6(4), 3059. https://periodicos.ufc.br/eu/article/view/76185