PERCEPÇÃO DOS ALUNOS SOBRE A IMPLEMENTAÇÃO DE MONITORIAS REMOTAS BASEADAS NA RESOLUÇÃO DE QUESTIONÁRIOS VIA GOOGLE FORMS NA DISCIPLINA DE RADIOLOGIA ODONTOLÓGICA

Resumen

Introdução: A modalidade de ensino à distância, sendo adotada como técnica alternativa de ensino, requer dos alunos autonomia pela busca do seu conhecimento. No contexto das ciências da saúde, é de suma importância que esse método proporcione uma assimilação entre o conhecimento teórico obtido e a vida clínica prática. Objetivo: Avaliar a percepção dos alunos sobre a implementação de monitorias remotas por meio da resolução de questionários via Google Forms na disciplina de Radiologia Odontológica.Metodologia: Foram elaborados questionários referentes a conteúdos programáticos desenvolvidos na disciplina. Dessa forma, quinzenalmente, os alunos tinham tempo hábil síncrono para que pudessem resolver, questionar, bem como tirar dúvidas logo em seguida via Google meet. Com o fito de avaliar esse método de aprendizagem, elaborou-se novo questionário via formulário google, tendo as redes sociais como veículo de difusão. O questionário apresentou perguntas que envolviam uma auto-avaliação dos alunos quanto ao desempenho na resolutividade das provas, dificuldades quanto ao conteúdo programático e interrogativas sobre a necessidade do método de aprendizagem baseado na resolução dos questionários quinzenais. Resultados: Observou-se que mais de 60,9% dos alunos consideraram seus desempenhos excelentes. 43,5% dos estudantes afirmaram estar inseguros previamente a resolução dos questionários.Já posteriormente, 65,2% afirmaram estar tranquilos quanto aos laudos realizados na clínica. 56,5% dos alunos afirmaram que o conteúdo programático mais complicado foi o de "Cárie, periapicopatias e periodontopatias".Por fim, 91,3% dos alunos demonstraram acreditar que os questionários foram essenciais para o aproveitamento da disciplina.Conclusão: Conclui-se que, apesar da insegurança por parte dos alunos num momento inicial, a implementação de monitorias remotas baseadas na resolução de questionários foi imprescindível para a qualidade de ensino na disciplina de Radiologia Odontológica.