PERCEPÇÃO DOS DISCENTES NA RELAÇÃO ENTRE O ESTUDO PRÁTICO EAD E PRESENCIAL NO APRENDIZADO DA ANATOMIA HUMANA FRENTE AO CONTEXTO DA PANDEMIA DA COVID-19.

Resumen

INTRODUÇÃO:A adaptação do ensino superior do modelo tradicional para o EaD no contexto da pandemia da Covid-19 foi um marco inovador e desafiador.No âmbito da disciplina de anatomia humana tal mudança foi ainda mais peculiar, visto que diante da impossibilidade de visualizar e aprender presencialmente estruturas do corpo humano no cadáver,aplicativos e mídias visuais foram incorporadas com o intuito de simular partes do cadáver,de modo que torna-se imperioso discutir se tal inovação foi apenas paliativa,agregante ou inútil. OBJETIVOS: Analisar a percepção dos alunos quanto a validação dos métodos virtuais de aprendizado de anatomia humana, tendo em vista compreender de que modo tal inovação pode torna-se complementar ao modelo presencial, bem como identificar as lacunas que não são contempladas pelas técnicas de ensino remoto. MÉTODOS:Foi realizado um questionário de participação voluntária para os alunos da área da saúde,o qual abordava a partir de cinco perguntas a impressão dos discentes de conciliar as ilustrações gráficas das estruturas anatômicas no computador para as caracteres humanas nas aulas práticas. RESULTADOS: diante da aferição de 53 respostas computadas pelo Google Forms, identificou-se primeiramente que existe realmente uma diferença considerável entre estudar anatomia apenas no computador em comparação ao presencial(98,1%),bem como a maior dificuldade para conciliar EaD da prática pelos alunos foi analisar detalhes como textura, estruturas vizinhas e vasos(52,8%).avaliou-se também que,em uma escala de progressão,as representações gráficas e midiáticas designam uma ideia mediana da estrutura real (41,5%),e que,apesar da melhor acurácia do estudo do cadáver presencial,a maioria dos alunos assinalou que a monitoria EaD foi mais útil para eles(55,8%). CONCLUSÃO:Conforme a interpretação dos dados captados,é imperioso inferir que a inovação do EaD confere elementos que continuaram sendo úteis na anatomia de maneira complementar.