PRÁTICAS DE TREINAMENTO PARA FUTUROS PROFESSORES DE GEOGRAFIA: PERSPECTIVA UCRANIANA

Autores

DOI:

https://doi.org/10.26895/geosaberes.v11i0.941

Palavras-chave:

Treinamento de campo, Professor de Geografia, Universidade clássica, Universidade Pedagógica, Treinamento educacional

Resumo

A característica distintiva do ensino superior em Geografia na Ucrânia é que especialistas em nessa área são treinados em dois tipos de instituições de ensino: universidades clássicas e universidades pedagógicas. As universidades clássicas se concentram mais na formação de competências geográficas durante as práticas de treinamento; as universidades pedagógicas visam garantir o domínio dos métodos de Ensino de Geografia. Uma universidade clássica oferece treinamento prático mais completo devido ao fato de terem suas próprias bases e estações de treinamento. Um dos desafios na formação de competências relacionadas à Geografia durante as práticas de treinamento é a necessidade de atualizar o algoritmo para a realização de tais práticas, aumentar sua frequência e concordar com a componente teórica do treinamento dos alunos.

Biografia do Autor

  • Vadym Luniachek, Ukrainian Engineering-Pedagogical Academy

    Chefe do Departamento de Pedagogia Criativa e Propriedade Intelectual da Ukrainian Engineering-Pedagogical Academy, Doutor em Educação, Professor

  • Kateryna Borysenko, V. N. Karazin Kharkiv National University

    Chefe do Laboratório Educacional de Geografia Física, Geoecologia e Métodos de Ensino de Disciplinas Geográficas, V. N. Karazin Kharkiv National University, PhD em Ciências Pedagógicas

  • Tetyana Varenko, Câmara Municipal de Kharkiv

    Chefe da Divisão de Monitoramento e Suporte à Informação e Análise do Departamento de Cooperação com Agências Internacionais e Instituições Financeiras, Conselheira da Cidade de Kharkiv, PhD em Ciências Pedagógicas (H.S. Skovoroda Kharkiv National Pedagogical University), Professora Associada.

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Publicado

2020-06-21

Edição

v. 11 (2020): Vol 11 (2020)

Seção

Artigos

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Como Citar

PRÁTICAS DE TREINAMENTO PARA FUTUROS PROFESSORES DE GEOGRAFIA: PERSPECTIVA UCRANIANA. (2020). Geosaberes, 11, 406-422. https://doi.org/10.26895/geosaberes.v11i0.941