A EDUCAÇÃO GEOGRÁFICA NUMA PERSPECTIVA DE INTERDISCIPLINARIDADE: LITERATURA E GEOGRAFIA

Autores

DOI:

https://doi.org/10.26895/geosaberes.v11i0.888

Palavras-chave:

Educação escolar, Prática educacional, Interdisciplinaridade, Literatura e Geografia

Resumo

Este texto tem como objetivo discutir questões que envolvem as práticas de sala de aula em uma perspectiva interdisciplinar. Para isso, trabalhamos com a obra “O Continente I” de Erico Verissimo e os conceitos geográficos de espaço, território, lugar e identidade territorial de maneira a considerar que essa articulação entre Literatura e Geografia contribui na construção do conhecimento por parte do aluno e, portanto, na sua formação. No que se refere à Geografia, percebemos que essa prática contribui com a educação geográfica, uma vez que permite que os conceitos sejam trabalhados de forma não fragmentada. Para a Literatura, a contribuição se dá por meio da relação entre a ficção e o mundo da vida. Assim, compreendemos que ambas as disciplinas, trabalhadas conjuntamente, permitem ao aluno estabelecer relações, refletir sobre elas e compreender o mundo em que vive.

Biografia do Autor

  • Maristela Maria de Moraes, Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (UNIJUÍ), Brasil

    Pós-doutoranda do Programa de Pós-graduação em Educação nas Ciências da Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (UNIJUÍ).

  • Helena Copetti Callai, Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (UNIJUÍ), Brasil

    Professora do Programa de Pós-graduação em Educação nas Ciências da Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (UNIJUÍ).

Downloads

Publicado

2020-05-12

Edição

v. 11 (2020): Vol 11 (2020)

Seção

Artigos

Licença

Proposta de Política para Periódicos de Acesso Livre
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

\

a. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License que permitindo o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.

\

 b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

\

 c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).

\

 

Como Citar

A EDUCAÇÃO GEOGRÁFICA NUMA PERSPECTIVA DE INTERDISCIPLINARIDADE: LITERATURA E GEOGRAFIA. (2020). Geosaberes, 11, 318-333. https://doi.org/10.26895/geosaberes.v11i0.888