O POTENCIAL EDUCATIVO DO PATRIMÔNIO GEOLÓGICO: ESTUDO SOBRE O GEOSSÍTIO SÍTIO DO BOSCO

Autores

DOI:

https://doi.org/10.26895/geosaberes.v11i0.870

Palavras-chave:

Geodiversidade, Geoconservação, Educação Informal

Resumo

O campo da Geodiversidade tem se estabelecido como um paradigma das Geociências. Seus estudos de caráter ambiental visam traduzir o conhecimento geológico para uma linguagem do cotidiano. O presente estudo discute o papel do potencial didático do patrimônio geológico na concretização desse propósito por meio do estudo do Geossítio Sitio do Bosco, Tianguá, Ceará, Brasil. A metodologia parte da discussão teórica sobre os principais conceitos que integram a temática da Geodiversidade e da realização de etapas de estratégia de geoconservação. As análises salientam que o Geossítio Sítio do Bosco apresenta um elevado potencial educativo, podendo ser utilizado em práticas educativas de diferentes níveis de ensino. Conclui-se que entender o patrimônio geológico pelo seu potencial educativo configura uma das principais e mais viáveis estratégias de geoconservação.

Biografia do Autor

  • Suedio Alves Meira, Universidade Federal do Ceará (UFC), Brasil

    Doutorando em Geografia pelo Programa de Pós-graduação em Geografia da Universidade Federal do Ceará (UFC).

  • María Teresa Echeverría Arnedo, Universidad de Zaragoza (Unizar), Espanha

    Professora do Departamento de Geografía y Ordenacíon del Territorio da Universidad de Zaragoza (Unizar).

  • Marcos Antonio Leite do Nascimento, Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), Brasil

    Professor do Departamento de Geologia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN).

  • Edson Vicente da Silva, Universidade Federal do Ceará (UFC), Brasil

    Professor do Departamento de Geografia da Universidade Federal do Ceará (UFC).

Downloads

Publicado

2020-02-25

Edição

v. 11 (2020): Vol 11 (2020)

Seção

Artigos

Licença

Proposta de Política para Periódicos de Acesso Livre
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

\

a. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License que permitindo o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.

\

 b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

\

 c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).

\

 

Como Citar

O POTENCIAL EDUCATIVO DO PATRIMÔNIO GEOLÓGICO: ESTUDO SOBRE O GEOSSÍTIO SÍTIO DO BOSCO. (2020). Geosaberes, 11, 162-179. https://doi.org/10.26895/geosaberes.v11i0.870