Desertificação e conhecimento escolar no seridó potiguar: a educação ambiental como possibilidade de formação e cidadania

Autores

DOI:

https://doi.org/10.26895/geosaberes.v8i16.606

Palavras-chave:

Educação Ambiental, Educação ambiental, Desertificação, desertificação, Conhecimento Escolar, conhecimento escolar.

Resumo

No semiárido brasileiro, a desertificação é um grave problema ambiental. Destarte, os planos para sua mitigação instituíram a educação como ferramenta de intervenção social nas áreas afetadas. Mas, tais ações não têm sido efetivas. Assim, este trabalho visa avaliar o conhecimento da desertificação em uma escola de educação básica do Seridó Potiguar, para caracterizar sua representação conceitual entre os alunos, a relação com ações humanas e as estratégias de educação ambiental frente à questão. Usou-se um questionário semiestruturado, abordando aspectos conceituais, contextuais e causais da desertificação, apregoados pelos currículos educacionais. As evidências preliminares apontam a fragilidade do conhecimento sobre a desertificação e suas correlações sociais e ambientais, as quais podem ser melhoradas mediante a elaboração de uma política de educação ambiental efetiva na escola.

Biografia do Autor

  • Marcelo Silva de Lucena, Universidade Federal de Campina Grande, Brasil

    Mestre em Ciências Florestais, pelo Programa de Pós-Graduação em Ciências Florestais, Universidade Federal de Campina Grande.

  • Alessandro Augusto de Barros Façanha, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Brasil

    Professor do Curso de Pedagogia (UFRN).

  • Rayane Karinny Gomes Berto, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Brasil

    Graduanda em Pedagogia (UFRM).

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Publicado

2017-09-02

Edição

v. 8 n. 16 (2017): Set - Dez

Seção

Artigos

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Como Citar

Desertificação e conhecimento escolar no seridó potiguar: a educação ambiental como possibilidade de formação e cidadania. (2017). Geosaberes, 8(16), 41-52. https://doi.org/10.26895/geosaberes.v8i16.606