Trabalhando espacialização no curso de pedagogia: discussão teórica e relato de experiência prática

Autores

DOI:

https://doi.org/10.26895/geosaberes.v8i16.602

Palavras-chave:

Pedagogia, Geografia., Espaço Geográfico, Didática, Geografia

Resumo

O ensino de Geografia é um dos elementos presentes nos cursos de formação de Pedagogos no Brasil, juntamente com os demais conhecimentos necessários e pertinentes à prática destes profissionais junto aos alunos. Este artigo discute um dos aspectos analisados no contexto formativo dos Pedagogos, que é o conhecimento sobre os conceitos da Geografia, especialmente o espaço geográfico, conceito de extrema relevância no âmbito da Ciência Geográfica. Para tal, foram discutidos aspectos teóricos, atrelando-se a isso também um relato de experiência didática realizada junto às acadêmicas do referido curso na Universidade Federal da Fronteira Sul – UFFS, campus Chapecó, no ano de 2017. A atividade prática realizada teve como intuito fornecer subsídios para que as acadêmicas pudessem desenvolver e aplicar metodologias em sala de aula, tendo-se como base os conhecimentos sobre a espacialização.

Biografia do Autor

  • Luana Caroline Kunast Polon, Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Brasil
    Mestra em Geografia (Unioeste).

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Publicado

2017-09-02

Edição

v. 8 n. 16 (2017): Set - Dez

Seção

Artigos

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Como Citar

Trabalhando espacialização no curso de pedagogia: discussão teórica e relato de experiência prática. (2017). Geosaberes, 8(16), 132-141. https://doi.org/10.26895/geosaberes.v8i16.602