Educação feita com paixão: experiência para prática docente no projeto de educação comunitária integrar

Autores

DOI:

https://doi.org/10.26895/geosaberes.v9i17.619

Palavras-chave:

EJA, Estágio docente, Geografia, Formação de professores.

Resumo

O presente artigo tem como objetivo relatar as atividades desenvolvidas na prática de docência realizada através da disciplina de Estágio Curricular Supervisionado em Geografia III no primeiro semestre do ano de 2017, disciplina esta do curso de licenciatura em Geografia da Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC). O texto contém levantamentos bibliográficos para fomentar a discussão acerca da Educação de Jovens e Adultos (EJA), primeiramente de cunho histórico e documental e, posteriormente, sobre a formação de professores para essa área. Além da descrição do Projeto de Educação Comunitária Integrar (campo do estágio) e da prática de docência. Ao concluir o estágio, constatou-se não só a importância da atuação de futuros professores no campo da EJA, mas uma atuação que integre e compreenda as particularidades dessa modalidade de ensino.  

Biografia do Autor

  • Larissa Anjo Santos, Universidade do Estado de Santa Catarina

    Graduanda do curso de Geografia Licenciatura e bolsista de Ensino no Laboratório de Estudos e Pesquisas de Educação em Geografia (LEPEGEO) da Universidade do estado de Santa Catarina.

  • Larissa Corrêa Firmino, Universidade do Estado de Santa Catarina

    Professora Colaboradora no Departamento de Geografia da Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC).

  • Rosa Elisabete Militz Wypyczynski Martins, Universidade do Estado de Santa Catarina

    Professora no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) e coordenadora do grupo de pesquisa Ensino de Geografia, Formação Docente e Diferentes Linguagens no CNPq.

Downloads

Publicado

2017-12-28

Edição

v. 9 n. 17 (2018): Jan - Abr

Seção

Artigos

Licença

Proposta de Política para Periódicos de Acesso Livre
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

\

a. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License que permitindo o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.

\

 b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

\

 c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).

\

 

Como Citar

Educação feita com paixão: experiência para prática docente no projeto de educação comunitária integrar. (2017). Geosaberes, 9(17), 1-13. https://doi.org/10.26895/geosaberes.v9i17.619