O programa institucional de bolsa de iniciação à docência – pibid: uma análise dos projetos temáticos 2016 e 2017 do subprojeto geografia da ufpe

Autores

DOI:

https://doi.org/10.26895/geosaberes.v9i19.666

Palavras-chave:

Análise, Projetos temáticos, PIBID, Geografia

Resumo

Este trabalho tem como objetivo contribuir para uma análise crítica dos projetos do PIBID Geografia da UFPE, um recorte temporal durante os anos de 2016 e 2017 e o impacto a partir da importância dos projetospedagógicos como um todo em específico os projetos temáticos “A Cartografia Social e a escola” e “Atividades Lúdicas no Ensino de Geografia” sob a formação e ação didática dos Pibidianos, especificamente os Pibidianos de Geografia da UFPE que trabalham como método experiencial. A metodologia desta pesquisa segue abordagem qualitativa, e se deu através de análise documental, revisão de literatura e entrevistas dos Pibidianos, sujeitos participantes dos projetos dos anos 2016 e 2017.

Biografia do Autor

  • Laryssa de Aragão Sousa, Universidade Federal de Pernambuco, Brasil

    Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Geografia (DCG/UFPE).

  • Francisco Kennedy Silva dos Santos, Universidade Federal de Pernambuco, Brasil

    Docente do Departamento de Ciências Geográficas (DCG/UFPE).

  • Josias Ivanildo Flores de Carvalho, Universidade Federal de Pernambuco, Brasil

    Mestrando do Programa de Pós-Graduação em Geografia (DCG/UFPE).

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Publicado

2018-09-05

Edição

v. 9 n. 19 (2018): Set - Dez

Seção

Artigos

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Como Citar

O programa institucional de bolsa de iniciação à docência – pibid: uma análise dos projetos temáticos 2016 e 2017 do subprojeto geografia da ufpe. (2018). Geosaberes, 9(19), 1-18. https://doi.org/10.26895/geosaberes.v9i19.666