FORMAR PROFESSORES DE ESPANHOL NO BRASIL EM REGIÕES DE FRONTEIRA: MÚLTIPLOS DESAFIOS
DOI:
https://doi.org/10.36517/geppele.v2i.71565Palavras-chave:
Professores de Espanhol, Fronteiras do Brasil, Desafios de EnsinoResumo
Este artigo visa a apresentar a realidade atual e as perspectivas futuras do curso de Letras da Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA) do campus Bagé, cidade localizada no interior do Rio Grande do Sul, no que tange à formação de futuros docentes de espanhol. Optamos por detalhar a relação entre a formação inicial proposta e a temática da “fronteira” – entendida como um tema transversal necessário para a região em questão –, ao abordarmos o relato de experiências formativas nas etapas iniciais do curso e na execução dos estágios supervisionados.
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Publicado
2021-07-31
Edição
Seção
DOSSIÊ
Como Citar
BRASIL IRALA, Valesca; DOS SANTOS MOTA, Sara; JARDIM ALVAREZ, Isaphi. FORMAR PROFESSORES DE ESPANHOL NO BRASIL EM REGIÕES DE FRONTEIRA: MÚLTIPLOS DESAFIOS. Revista Eletrônica do GEPPELE, Fortaleza, v. 2, n. 1, p. 64–86, 2021. DOI: 10.36517/geppele.v2i.71565. Disponível em: https://periodicos.ufc.br/geppele/article/view/71565. Acesso em: 7 jul. 2026.
