LAS VOCES FEMENINAS EN COMO AGUA PARA CHOCOLATE:

Una propuesta didáctica de español para el análisis literario en la enseñanza media

Autores/as

  • Maria Édina Moura GOMES Instituto Federal de Educação, Ciencia y Tecnología de Ceará - Campus Crato (IFCE)
  • Francisca Vanessa Pereira dos ANJOS Instituto Federal de Educação, Ciencia y Tecnología de Ceará - Campus Crato (IFCE)
  • Pedro Saraiva dos SANTOS JUNIOR

Palabras clave:

literatura y género;, poder;, didáctica del español.

Resumen

Este estudio investiga el papel de las voces femeninas en la novela Como agua para chocolate, de Laura Esquivel, desde una perspectiva literaria y sociocultural. A través de un enfoque cualitativo basado en investigación bibliográfica y análisis crítico, el trabajo examina las relaciones de poder y los papeles de género en la narrativa, dialogando con teóricos como Butler (1990), Foucault (1975) y Cristal (2022). Además, la investigación propone una estrategia didáctica para la enseñanza del español como lengua extranjera (ELE), alineada con la Base Nacional Común Curricular (BNCC), con el objetivo de desarrollar habilidades de análisis crítico en estudiantes de educación media. La propuesta fomenta una lectura reflexiva que vincula literatura, identidad y resistencia, promoviendo un aprendizaje significativo y contextualizado.

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Publicado

2025-08-26

Cómo citar

GOMES, M. Édina M., ANJOS, F. V. P. dos, & SANTOS JUNIOR, P. S. dos. (2025). LAS VOCES FEMENINAS EN COMO AGUA PARA CHOCOLATE:: Una propuesta didáctica de español para el análisis literario en la enseñanza media. REVISTA ELETRONICA DO GEPPELE, 13. Recuperado a partir de https://periodicos.ufc.br/geppele/article/view/96026

Número

Vol. 13 (2025): Periódico Electronico Del GEPPELE

Sección

COLETANEA