A proficiência em língua inglesa e seu impacto em atividades do curso de Biblioteconomia
um estudo de caso com formandos da Universidade Federal do Pará
DOI:
https://doi.org/10.36517/ip.v11i.92613Palavras-chave:
Ensino de Biblioteconomia, Formação profissional, Barreiras linguísticas, Língua Inglesa, Inglês técnicoResumo
Estudo sobre a Biblioteconomia e o uso da língua inglesa, com o objetivo geral de analisar a percepção dos formandos de Biblioteconomia da Universidade Federal do Pará (UFPA) quanto ao impacto da proficiência da língua inglesa em atividades do curso. Como objetivos específicos, buscou-se: a) identificar se os estudantes do curso de Biblioteconomia da UFPA têm buscado a proficiência na língua inglesa; b) descrever se os discentes do curso de Biblioteconomia da UFPA consideram importante para sua formação a disciplina Inglês para Bibliotecários; c) analisar se a proficiência da língua inglesa pode ser o diferencial na formação dos estudantes do curso de Biblioteconomia. Para isso, foi realizada pesquisa exploratória, bibliográfica e de campo, tendo como método o estudo de caso. Constatou-se, a avaliação negativa do ensino/aprendizado do inglês na educação básica e problemas no acesso e manutenção de cursos livres. A disciplina Inglês para Bibliotecários também não foi avaliada positivamente por 62,2% dos respondentes. Além disso, foram identificadas dificuldades com o inglês, sobretudo, na leitura/pesquisa científica, nas disciplinas Inglês para Bibliotecários e Fontes de Informação I e II. Concluiu-se que a proficiência em língua inglesa pode ser o diferencial na formação, possibilitando um melhor desempenho durante o curso.
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