La capacidad transformativa de la Evaluación

Una reflexión desde la perspectiva del sujeto evaluador

Resumen

Este artículo se propone reunir algunos paradigmas hermenéuticos de la investigación en ciencias sociales con las perspectivas pluralistas de la Evaluación de políticas públicas. Especialmente se enfatiza en la importancia de la Reflexividad de la persona evaluadora, como constructora de sentidos a partir de la performatividad de las estructuras de evaluación; y como transformadora de realidades. Asimismo se desarrolla una reflexión acerca de la necesidad de indagar sobre nuevas formas de enseñar y aprender a evaluar, más vinculadas a nuestras realidades locales y regionales. Nos acercaremos entonces a pensar en una/s Epistemología/s del Sur, que tengan en cuenta el empoderamiento del público afectado por una política, programa o proyecto a evaluar, a partir de enfoques participativos y democráticos y con sensibilidad cultural.