La capacité de transformation de l'évaluation

Une perspective du sujet évaluateur.

Résumé

Cet article vise à rapprocher certains paradigmes herméneutiques de la recherche en sciences sociales avec les perspectives pluralistes de l'évaluation des politiques publiques. Un accent particulier est mis sur l'importance de la réflexivité de l'évaluateur, en tant que constructeur de significations basées sur la performativité des structures d'évaluation; et comme transformateur de réalités. De même, une réflexion se développe sur la nécessité d'enquêter sur de nouvelles méthodes d'enseignement et d'apprentissage pour évaluer, liées à nos réalités locales et régionales. Nous nous rapprocherons alors de la réflexion sur une / des épistémologie / s du Sud, qui prennent en compte l'autonomisation du public affecté par une politique, un programme ou un projet à évaluer, sur la base d'approches participatives et démocratiques et avec une sensibilité culturelle.