Évaluation du Processus de mise en oeuvre du Programme Incluir à l’UFRN

Résumé

Cet article traite de l'évaluation du processus de mise en œuvre du programme Include: accessibilité dans l'enseignement supérieur à l'Université fédérale de Rio Grande do Norte. La question de départ a été posée: comment le programme Incluir est-il mis en œuvre à l'UFRN? Son objectif était: d'évaluer le processus de mise en œuvre du programme Incluir à l'UFRN. La recherche qualitative a réuni des recherches bibliographiques, documentaires et empiriques. Pour la collecte des données, nous avons utilisé: l'observation systématique, l'entretien semi-structuré, l'analyse de documents et de photographies pour illustrer les environnements, les bâtiments, le mobilier et les équipements d'assistance technique. On note la mise en place de services, d'accompagnement technique, de ressources didactico-pédagogiques dans un format accessible, malgré leur disproportion entre les types de handicap, la fragilité de la communication et de l'accompagnement du CAENE avec les enseignants, la disproportion entre les axes du programme, les barrières et l'accessibilité coexistent en les routes, les bâtiments et le mobilier, mais dans leur ensemble, ils permettent l'inclusion partielle des universitaires handicapés.