UNIVERSIDAD DEL CAPITAL HUMANO: DESPLAZAMIENTOS NEOLIBERALES DENTRO DE LA EDUCACIÓN
DOI:
https://doi.org/10.30611/2021n22id71231Palabras clave:
Universidad, Neoliberalismo, Capital humano, Empresario de sí, GubernamentalidadResumen
El texto presenta resultados de investigación vinculados a los recorridos histórico-epistemológicos del neoliberalismo. El posicionamiento del neoliberalismo como ethos contemporáneo ha producido una época de profundos desplazamientos marcados, principalmente, por el tránsito de la producción material a la producción inmaterial, el auge del capital cognitivo y la expansión global de la economía de mercado. Estas situaciones han transformado la forma universidad y sus posibilidades educativas en la constitución de sujetos y profesionales que respondan a los intereses de este tipo de gubernamentalidad contemporánea. El artículo asume una perspectiva genealógica que se pregunta por el presente de la universidad, sus relaciones con el conocimiento y su función en medio de las sociedades informatizadas. El recorrido permite evidenciar que la incorporación de enunciados como competitividad, innovación y calidad como mecanismos de “modernización” de la universidad, ha generado la reconfiguración de sus fines, escenarios formativos y compromisos con la sociedad y con la cultura.
Citas
BECKER, G. El Capital Humano. Un análisis teórico y empírico referido especialmente a la educación. Madrid: Alianza Editorial, 1983
COHEN, Daniel. Tres lecciones sobre la sociedad posindustrial. Buenos Aires: Kats, 2007.
COOMBS, Philip. La crisis mundial de la educación [1968]. Barcelona: Ediciones Península, 1978.
FAURE, Edgar. Aprender a ser. La educación del futuro [1972]. Madrid: Alianza – Unesco, 1991.
DELORS, Jacques. La educación encierra un tesoro. Madrid: Santillana – Unesco, 1996
ESPINEL, Oscar. Innovation and Critique: Passages of a Polymorphic Relation. En: PETERS M.A. y HERAUD R. (Eds.) Encyclopedia of Educational Innovation. Singapore: Springer, 2020. pp. 1-5. https://doi.org/10.1007/978-981-13-2262-4_216-1
FOUCAULT, Michel. Nacimiento de la biopolítica. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica, 2010.
GATTERMANN, Beatris.; POSSA, Leandra Boer. Inclusão e Aprendizagem como Imperativos da Governamentalidade Neoliberal e a Criação dos Institutos Federais de Educação no Brasil. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 13, n. 4, p. 1632-1651, out./dez., 2018. E-ISSN: 1982-5587. DOI: 10.21723/riaee.unesp.v13.n4.out/dez.2018.11057
LAVAL, Christian. La escuela no es una empresa. Barcelona: Paidós, 2004.
LAVAL, Christian; DARDOT, Pierre. La nueva razón del mundo. Ensayo sobre la sociedad neoliberal. Barcelona: Gedisa, 2013.
MARTÍNEZ-BOOM, Alberto. De la escuela expansiva a la escuela competitiva. Dos modos de modernización en América Latina. Barcelona: Anthropos, 2004.
MILITÃO, Andréia Nunes; SANTANA, Andréia da Cunha Malheiros; PERBONI, Fábio. A expansão dos sistemas avaliativos e a teoria crítica: um diálogo (im) pertinente. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 14, n. esp. 4, p. 2046-2056, dez., 2019. E-ISSN: 1982-5587. DOI: https://doi.org/10.21723/riaee.v14iesp.4.12927
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL – MEN. Ley 30 de 1992. Bogotá: MEN, 1992.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL - MEN. Ley General de Educación. Bogotá: MEN, 1994
NOGUERA, Carlos. El gobierno pedagógico. Del arte de educar a las tradiciones pedagógicas. Bogotá: Siglo del hombre editores, 2012.
PULIDO, Oscar. Formación de empresarios de sí mismos: miradas a la educación superior en la segunda mitad del siglo XX. En: Espinel, Oscar (Ed.). Pensar a la intemperie. Ensayos filosóficos. Bogotá: Uniminuto, 2016. pp.55-74.
PULIDO, Oscar. La universidad como proyecto modernizador. Ilusiones y desencantos. Tunja: UPTC, 2018.
SCHULTZ, Theodore. Valor económico de la educación. México: UTEHA, 1968.
SCHULTZ, Theodore. Invirtiendo en la gente. Barcelona: Ariel, 1985.
SLOTERDIJK, Peter. Has de cambiar tu vida. Valencia: Pretextos, 2012.
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0), que permite o compartilhamento não comercial, sem modificações e com igual licença do trabalho, com o devido reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).