O ESTADO DO CONHECIMENTO SOBRE ESCOLAS PÚBLICAS DE TRÂNSITO E A FORMAÇÃO DE TRABALHADORES DO TRÂNSITO
DOI:
https://doi.org/10.36517/eemd.v45i90.92668Palabras clave:
estado do conhecimento, formação profissional, escola pública de trânsito, educação para o trânsitoResumen
O presente artigo visa apresentar um estado do conhecimento sobre as Escolas Públicas de Trânsito e os cursos ofertados para a formação de trabalhadores do trânsito. O estudo foi realizado no Banco de Dados da Capes, envolvendo Periódicos, Teses e Dissertações produzidos no período de 1997 – marco em que foi instituído o Código Brasileiro de Trânsito. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica e exploratória, pautada metodologicamente em Morosini e Fernandes (2014), bem como em Bardin (2016), para fins de análise do conteúdo, visando garimpar produções científicas que tratassem sobre escolas públicas de trânsito e ressaltassem a formação do trabalhador. Os resultados revelaram a preocupação dos autores em discutir as problemáticas relativas ao trânsito numa abrangência mais geral, quando se refere à educação para o trânsito; mas também questões específicas, quando os estudos estão voltados para a formação do instrutor de trânsito ou do condutor de transporte especializado, com ênfase na melhoria da mobilidade humana e segurança viária, porém ambos com enfoque na mudança de comportamento e no exercício da cidadania.
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