From the exclusion to the access to education
the role of information in the inclusion of the PcD in the University
DOI:
https://doi.org/10.32810/2525-3468.ip.v4iEspecial.2019.42612.152-175Keywords:
Social inclusion, University education, Person with disabilities, InformationAbstract
This is an exploratory study with a qualitative approach, which aims to analyze, through individual and collective memories of people with disabilities (PcD), how their insertion process in basic education took place, as well as the main difficulties and the challenges were faced and overcome by them throughout their school career. As a technique for data collection, the interview was used from the perspective of thematic oral history, in which the questions asked to the interviewees were related to their academic-academic trajectory, from basic education to higher education. It presents concepts and historically contextualizes the right to education of people with disabilities in Brazil. Despite all the remaining difficulties and challenges, it was concluded that the process of inclusive education has advanced in terms of access to education in the country, both in basic and higher education, and that information has a very important role in this inclusion process.
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