De la exclusión al acceso a la educación
el papel de la información en la inclusión del DP en la Universidad
DOI:
https://doi.org/10.32810/2525-3468.ip.v4iEspecial.2019.42612.152-175Palabras clave:
Inclusión social, Educación Superior, Persona con discapacidad, InformaciónResumen
Trabajo de carácter exploratorio con enfoque cualitativo, que pretende analizar, a través de la memoria individual y colectiva de las personas con discapacidad (PcD), cómo se produjo su proceso de inserción en la educación básica, así como las principales dificultades y retos que éstas han afrontado y superado a lo largo de su trayectoria escolar. Como técnica de recolección de datos, se utilizó la entrevista, desde la perspectiva de la historia oral temática, en la que las preguntas formuladas a los entrevistados estaban relacionadas con su trayectoria escolar-académica, desde la educación básica hasta la educación superior. Presenta conceptos y contextualiza históricamente el derecho a la educación de las personas con discapacidad en Brasil. Se concluyó que, a pesar de todas las dificultades y desafíos que aún existen, el proceso de educación inclusiva ha avanzado en términos de acceso a la educación en el país, tanto en la educación básica como en la educación superior, y que la información juega un papel muy importante en este proceso de inclusión.
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