For an intercultural dimension in the foreign language classroom:
learning Portuguese with Amazonian legends
DOI:
https://doi.org/10.29148/labor.v1i25.60676Keywords:
Second language teaching, teaching unit, intercultural educationAbstract
This article is the result of a short study in the field of didactics of Portuguese as a Foreign Language in the context immersion. A teaching experience carried out in a specific language course for adult students in Portugal is described. We built an action plan centered on Amazonian legends as a structuring element of didactic units. It oriented towards intercultural teaching-learning, using studies on educational sequences and interculturality in the foreign language classroom. The knowledge of the legends aroused the interest of the students participating in this study in oral expression, allowing them to understand and find in the language-culture that they learn common points of understanding of the mother tongue, and at the same time made known a cultural and linguistic portion of Brazilian Portuguese.
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